高中语文苏教版必修4：第一专题专题练测Word版含答案]介绍.docVIP

第一单元 单元练测 一、语言文字运用（15分） 1.下列各项中加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分） A．数罟（shǔ） 芜杂（wú） 杌陧（niè） B．湮没（yān） 豁然（huò） 踬踣（bèi） C．嫉恨（jí） 庠序（xiáng） 污蔑（miè） D．饿莩（fú） 歧视（qí） 赎罪（shú） 2.下列各项中字形全对的一项是( )（3分） A．萎缩 畜备 心急如焚 骇人听闻 B．湮没 褪变 义愤填膺 争先恐后 C．温馨 诺言 变乱纷呈 摇摇欲坠 D．祈祷 履行 碧血横飞 汹涌澎湃 3.把下面的几句话整合成一个长单句，可适当增删词语，也可根据需要变换叙述角度，但不得改变原意，也不能遗漏内容要点。（4分） 荀子是我国古代的思想家和教育家，是先秦儒家最后的代表人物，朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他提出了治理天下既要靠“法治”又要重视教化兼用“礼治”的思想。“制天命而用之”的人定胜天的思想也是他提出的。 4.请压缩下面这个语段，归纳出它的主要内容。（不超过20个字）（5分） 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成问题。 扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病，国中治穰过于众事?”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。”扁鹊曰：“其死何如时?”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎?”曰：“未也，其死未能半日也。”“言臣齐勃海秦越人也。闻太子不幸而死， 臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎?何以言太子可生也。”扁鹊仰天叹曰：“越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形，言病之所在。闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里，决者至众，不可曲止也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。” 中庶子乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣, 然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。”扁鹊曰：“若太子病，所谓‘尸蹶’者也。太子未死也。” 扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。” (选自《史记·扁鹊仓公列传》，有删改) 5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．暴发于外，则为中害 暴：突然 B．病应见于大表 见：体现，反映 C．扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石 厉：厉害 D．以更熨两胁下 更：交替，轮番 6.下列句子分别编为四组，全都属于表现扁鹊医术高明的一组是（ ）（3分） ①邪气畜积而不得泄。②闻太子不幸而死，臣能生之。③闻病之阳，论得其阴。④先生过小国，幸而举之。⑤有间，太子苏。⑥但服汤二旬而复故。 A．①②⑥ B．②③④ C．①④⑤ D.③⑤⑥ 7.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A．扁鹊看到虢国都城里忙于举办祈祷求神的活动，所以到宫廷门前向中庶子打听太子得了什么病。 B.扁鹊自告奋勇要救活暴病而死的虢太子，别人不相信，扁鹊进去诊视，虢太子耳鸣鼻张，身体还没变冷。 C.扁鹊指出太子只是昏迷而已，他用了针、熨和服药等一系列方法进行医治，使虢太子苏醒过来，身体也逐渐复原。 D.扁鹊十分实事求是，认为