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第六课网络交往新空间2
第六课 网络交往新空间 第二框 享受健康的网络交往 主备人:席奇宏 审核:政治组 打印签字: 课前签字 教学目标:(1)面对网络,知道如何保护自己;在网络上,能自觉遵守网络规则,做对人对己有益的事情。 (2)通过身边学生的遭遇,激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,为维护网络环境尽自己的责任 第2点是本课时的重点 教学方法: 探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法 导入??新课; 梅平是八年级学生,平时沉默寡言,喜欢独来独往,但她在网上却善解人意,开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉(妹妹),只要她发言,总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此,她每天都要上网。渐渐地,她发现自己与天马很谈得来,现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久,梅平产生了强烈的好奇心:他长什么样?多大年龄?帅不帅?她特别想一睹真实天马的风采。这时,天马也正好提出了见面的要求。 *梅平能与天马见面吗?为什么??? 答: *梅平会见天马,可能有几种结果?这些结果会对梅平的生活产生什么影响?*梅平在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天,屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇,打开网页,屏幕上的画面令他面红耳热,吓得他立刻关掉。当他再次上网时,又忍不住打开那个网页,从此,便一发不可收拾。*小齐如果长期沉溺其中,会有什么后果??答: *小齐如果想了解科学的性知识,有哪些正当渠道?? 答: *小齐看过黄色网页后,应该如何控制自己的冲动?答:72页梅平与73页小齐的例子,分析中学生面对网络为什么容易出现问题。 原因主要是:中学生对新奇事物有很强的好奇心;中学生缺乏生活经验和辨别是非的能力;中学生的抗诱惑能力比较低。 这里的两个例子,都是学生上网过程中容易遇到的问题。就书中的问题认真组织讨论,鼓励学生们结合自己的亲身经历或周围刚发生的事例开展讨论。最后,老师归纳提升: a.诱惑永远存在,不法分子也在利用先进科技。只有提高自我保护意识,不轻举妄动,才能免受不法分子的伤害。 b.现实中的问题,要找现实中的亲友师长帮助,不能向自己根本不了解的人求助。 说一说:以预习提纲为载体,小组为单位,讨论,明确目标,重难点及易混点 写一写: 写出本站内容的知识体系,进一步明确重难点及易混点 备一备: *你如何看待网络交往中的“自由”?这种自由有没有限度??答:*网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则??答:小堂喜欢钻研电脑技术,听说制造病毒的黑客都很聪明,他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱,后又攻击一些知名的公司网站,竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候,冰冷的手铐送上门来,他受到了法律的制裁。*小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的? ; 答: *小堂攻击同学信箱、公司网络,他获得了什么满足?给同学和公司造成什么危害??答:*小堂的好奇心要受法律制裁吗?为什么??答:……( ) A.不去白不去,反正他请客 B.这次是他请,下次再请他一次 C.坚决不去,并说服他去打篮球 D.积极参加,这是增加友谊的好机会 2.目标检测的13题 目标检测的15题 老师可以归纳: a.网络是先进的,网络改变了我们生活的速度、节奏、方式。网络使我们过上了古人无法想象的幸福生活。 b.网络是危险的,网络上随时有陷阱,到处有诱惑。一不小心,我们就会被网络吞噬。 c.作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的一种补充。 d.作为网络使用的主力军,我们必须自觉规范自己的网络行为,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
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