教育科研基本方法讲解.ppt

教育科研基本方法 省卫生系统新教师岗前培训文稿 李玉芳 什么是教育科研 教育科研是有目的有计划地采用科学的态度和方法认识教育现象、揭示教育本质和规律的一种特殊的认识活动。 教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 教育科研是指教师所从事的旨在改善教育教学工作、提高教育教学质量的各种研究，其中包括教学研究 ----中央教育科学研究所 陈如平 教育科研的本质 教育科研是一种追问 教育科研是一种思考 教育科研是一种整合 教育科研是一种挖掘 教育科研是一种提炼 教育科研是一种回归  搞好教育科研的策略 策略一：从真实问题入手 策略二：将问题课题化 策略三：切实推进教科研 策略四：自主建构理论 教育研究的特征与功能 研究是经验，应是系统的，应是有效的，应是可靠的； 研究有多种形式与方法。 教育科研论文的类别 学术论文：是对科学领域中的问题进行探讨研究，表达科学研究成果的议论性文章。 经验总结：是把教学经验系统化，并从一定的理论高度对教学经验进行分析而成的一种教育科研论文。 调查报告：是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告，它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。 课题研究报告：是以课题研究、课题实验为前提的一种总结性科研论文。它的实践性与理论性都很强。 教育科研的误区 “科研神秘论”.“科研高不可攀论”.“科研无用论” 1、认为搞科研是专家、教授、学者们的事，教育科研高深莫测，可望而不可及，把教育科研神秘化。 2、认为搞教育科研规模大、周期长、见效慢，对教师是额外负担，根本没有什么价值，可有可无，只是学校整体工作的点缀和修饰。 3、在教学第一线特别累，整天忙着备课、上课、没有时间搞科研，只要教好书、上好课、取得好成绩就可以了，不需要搞教育科研。 教育科研的一般过程：　　 ①选题→②文献综述→ ③形成假设→④选择研究方法→ ⑤对变量进行分类→⑥选择被试→ ⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→ ⑨得出结论→⑩撰写科研报告。 教育研究课题的主要来源 从社会发展需要出发提出课题 学科建设中需要的问题 教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾。 从日常观察中发现的问题 从不同学科之间的交接点找问题 从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题 教育科研五忌 求新求异 贪大求全 跟风追潮 课题至上 论文情结  课题研究计划格式 指导思想 研究内容与目标 实施计划具体安排（重点部分，详细具体。每个阶段达到的要求与指标、完成时间及负责人等） 对应课题方案的研究步骤。 相关附录 研究目标的确定 研究目标应具体、明了、简练、具有可评价性（可鉴定性） 通过研究将要得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策 问题：无研究目标、不写研究目标、目标与内容混合、目标定的过高、目标定的不具体，难以评价、目标扣题不紧。 课题研究报告的格式 ?标题、署名（研究单位与主要研究人员）、引言 一、研究概述：（对问题的陈述、国内外研究状况、研究假设［自变量与因变量或研究内容与目标］、主要概念的定义与有关名词的界定，理论依据等）开门见山、有吸引力。 二、研究过程：［对应自变量或研究内容］（概述研究过程与主要做法，描述手段、资料搜集、抽样、实验方法、材料及统计分析的应用）交待明确、可借鉴重复。 1、研究步骤。2、研究内容 三、研究成效：［对应因变量或研究目标］（描述研究的效果与目标达成程度、统计数据、个案对效果程度的证明、及研究成果）实事求是，用事实说话 四、结论与分析：（根据研究结论，结合对教育理论与实践的认识和了解，通过分析思考，对结论产生原因作出理论解释或提出质疑及对策）升华理论依据、提出新的教育观点 五、问题与讨论：有待探讨的问题，研究中的困惑与反思等。 课题开题论证 课题论证是对选定问题进行分析、预测和评价。 目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。 通过课题论证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。 开题报告 内容一般包括： （1）课题名称； （2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）； （3）研究的主要内容； （4）课题国内外研究现状，预计有哪些突破； （5）完成本课题的方法与步骤研究； （6）完成本课题的条件分析，包括人员结构、资源准备和科研手段等。 拟定计划 拟定计划有助于克服研究的盲目性和随意性。拟定计划应遵循可行性、协调性、同步性以及可测性原则，一份完整的计划至少应该包括下列各项： (1)研究计划标题； (2)研究目的； (3)研究假设； (4)被试的选择； (5)变量