八年级历史19课改革发展中的教育.docVIP

19课改革发展中的教育 ●教学目标 1.知识与能力 知识目标： 了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平的“三个面向”；掌握德、智、体全面发展的教育方针。 能力目标： ⑴指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。 ⑵通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。 2.过程与方法方法方法 学生活动 预期效果 导入新课： 多媒体播放影片《一个都不能少》《美丽的大脚》片断，观看后请同学们谈谈有什么感想。 师：“看出落后地区的孩子们对知识的一种强烈渴望和期待学习的心情。” 师：“进行联系对比，体会到自身生活条件的优越。” 师：“在对比中，懂得了什么是幸福。” 师：“体会幸福的同时更感受到一种强烈的责任感。” 师：“相比之下，同学们的受教育条件是这样的优越，那么，我们更应该知道是谁给了我们这样好的条件呢？” 师：“对，是党和政府的关注。其实，对于这些贫困地区，我们党和国家也一直在关注，有‘希望工程’、‘阳光工程’等。新中国成立以来，特别是改革开放20多年来，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩，今天，我们就来学习一下第19课改革发展中的教育。” 打出课题“第19课 改革发展中的教育” ? 讲授新课： 科教兴国的奠基工程 师：“新中国成立后，特别是改革开放以来，教育事业有很大发展。党和政府尤其重视基础教育的发展，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量投资办学。各地办学条件得到改善，出现了一些设备先进的中小学校。” 多媒体打出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（及邓小平的照片）” 这个题词不仅是对景山学校的，更是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。这是新时期教育发展和教育改革的方针。体现了党中央对我国教育事业的高度重视。真可谓“百年大计，教育为本”。 下面我们一起进入历史回顾 请各组同学做好准备。 多媒体打出：历史回顾 师：我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。 多媒体打出： （1986年我国颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》 到2000年，我国基本实现了普及九年义务教育。） 师：“在政治课中大家多次接触到《义务教育法》，哪位同学能为大家介绍一下它的含义是什么？” 师：“好，下面我们一起来看一个问题。” 多媒体打出：（《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学.”你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？他们谁说的对？为什么？ 小女孩：我们上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上。 小男孩：不对，上学是我们自己的事，既是我们对国家和社会的义务，也是我们接受教育的权利，必须依法执行。不能让上学就上，不让上学就不上。） 师：“尽管我们国家用法律的形式赋予了青少年享受义务教育的权利和义务，但是，由于种种原因，有少数地区的孩子还不能享受到这种权利和义务。” 多媒体播放幻灯片：一些落后地区孩子在破旧的教室中的学习情况；“希望工程”的典型图片；一组反映家长让孩子辍学做生意及后来被有关部门批评教育了的漫画。（背景音乐为：韦唯的《爱的奉献》） 随后屏幕打出问题：总有一些孩子由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？ 师：“刚才有的同学提到发展经济和教育的关系，提得很好，20世纪90年代以来，党和政府就提出了‘科教兴国’的发展战略。” 多媒体播放短片“科教兴国”。 师：“‘科教兴国’战略中明确提出‘把教育摆在优先发展的战略地位’，20世纪90年代以来，党和政府是怎样发展教育事业的呢？” 并要求学生独立完成100页“练一练” 师：“面对我国过去所取得的成绩，我们感到骄傲和自豪；与此同时，作为与“科教兴国”战略同步成长的你们更应该放眼看世界！” 请同学们各抒己见，讨论一下。 师：“这些国家成功的经验告诉我们，今天的教育就是明天的科技和后天的生产力，所以高瞻远瞩的邓小平一再强调，发展科技，不抓教育不行。没有教育的发展，就没有科技的进步”。 教师过渡：现在我们的“九年义务教育”，也就是小学和初中阶段的基础教育牢固了，高等教育的发展自然能够“水到渠成”了。 高等教育的大发展 新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。主要表现在哪些方面呢？ 请同学们把搜集到的相关资料展示出来。 师：“党中央、国务院站在时代的高度，审时度势，提出了“科教兴国”的重大战略决策，同时，坚持“三个面向”的指导思想，这都