鲁迅自传超实用.pptVIP

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第三阶段：回国后 浙江两级师范学堂做化学和生理学教员 绍兴中学堂做教务长 南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师 为躲避段祺瑞政府迫害，去厦门大学做教授 去中山大学做教授，4月辞职。 9月出广东，一直住在上海 任浙江师范学校校长 1909年 1910年 1911年 1912年 1926年 1926年- -1927年 工作以后，鲁迅从浙江杭州到绍兴，又从北京转到厦门、广州，最后定于上海，每一次波折都因为宣传进步思想。朴实平缓的语言之中，包含了对民族、国家的挚爱。先生很简单的介绍自己的作品，还提到“登过几篇不好的文章”，表现了他谦逊质朴的人品。 这篇自传中，鲁迅概括地介绍了自己50年的经历，生活细节浩繁无数，作者选择了最典型的事件，语言俭省、感情含蓄，既符合自传特点，又能突出主旨。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 读课文最后一段，了解鲁迅先生的创作成果。 你还能说出鲁迅先生的其他作品吗？ 第二课时 1鲁迅为什么不走乡间子弟的老路？ 不做幕友或商人：表现先生卓而不群、自强自立、具有反抗精神。 2.鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的? “决意要学医”，是因为他“确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力”，这说明他学医的目的是为了振兴祖国。“弃医从文”则完全是为了救治国民，而且是从根本上救治。他认为，唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真的进步。以国家兴亡为已任，体现了先生强烈的民族责任感。 3.鲁迅回国后，为什么屡屡从这个学校辗转到另一个学校？ 提示：当时政治混乱，社会黑暗，理解特定背景下先生生活之艰难、意志之坚强。 4传记是以写生平事迹为主的，而文章的最后一节写的是作者的著述情况，是否可以删除？ 提示：先生首先是文学家，著述情况必不可少 。 自学指导（2） 先默看课文独立思考，然后以小组为单位讨论： 鲁迅人生道路有好几次重大转折，分别是什么？从中你能发现作者什么样的性情品格、人生态度？ 第一次，不做幕友或商人，到南京读水师学堂、矿路学 堂。表明思想进步，想走实业救国的道路。 第二次，去日本留学，决意学医。是为了祖国的强盛， 民族的振兴，想走医学救国的道路。 第三次，弃医从文，想走文学救国的道路。 由此可以归纳：鲁迅具有自尊自爱自强的品格和救国救民奋斗一生的精神。 自学指导（3） 品味语言，领悟特色： 常言道，文如其人。这话用在鲁迅先生身上是再合适不过了。阅读课文第三、四节，结合语境，体会第3节中“学者”“说我不好”等词句的味道。再比较一下第4节中的“不好” 与第3节中的“不好”有什么不同，相互交流体会。 明确： a．第3节：将那种欲置我于死地的告密行为说成“说我不好”，重话轻讲，能表达对敌人的蔑视，也体现出英勇无畏的精神；将告密者尊称为“学者”，不无调侃嘲弄之味。 b．第4节：不同。上句中的“不好”是“坏”，用在句中有轻蔑的语气；本句中的‘“不好”则是自谦之辞。 总结语言特色： 1.语言简省，又略中有详，恰到好处。 2.语言平实中又不乏含蓄幽默。 小结阅读传记的方法：  首先要从传记中了解人物的经历；再从经历中发现作者的性情品格、人生态度；最后从语言中体会作者的写作风格 课后练习 比较： ? 《鲁迅自传》 《老舍自传》 相同 都有家庭、求学、工作、创作等介绍 都有对自己的作品进行较详细的介绍 选材 个人爱好无 有