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浆水中学教学管理实施方案 指导思想： 随着新课程改革的不断推进，教学必须从过去“拼时间求质量”转变到“靠效率求发展，向科研要质量”的轨道上来。 “60分钟大课堂”，就是将一节60分钟的课分为自主和展示两部分。 【自主课】就是让学生在学案的引导下自主学习，写学习报告。最后留一点时间让小组内学生两人一组讨论、写互动卡。老师在这段时间内辅导精英小组，及时了解学情。教师课下结合对学习报告的批阅、互动卡及精英小组所提问题，安排展示课。使教学更切合学生实际，大幅度提高教学效率。 【展示课】就是在开始的前几分钟可由教师掌握，教师应注意强调对已学知识的复习，注意新旧知识的联系，着重理清知识脉络。展示课的中间先由小组内两人之间解决简单问题，期间老师辅导精英小组的学习，然后将精英小组分配到各小组，解决遗留问题。对于重点问题及难点，教师可最后加以引深、拓展。学生通过展示课，要对学习报告作进一步的完善。 建议教学模式如下： 【先展示后自主】前半节课学生展示上一节课的内容，后半节课自主学习新的内容。这是我校所倡导的教学模式，在上一节的自主课上，学生通过自主学习，完成学习报告，并将学习中所遇问题填写在互动卡上。老师在课下结合对学生学习报告的批改以及互动卡上所提出问题，设计下一节的展示课。 【先自主后展示】学生利用学案先学半节课，后半节课自主展示。这种模式适合难度相对较低的学习内容。 【边自主边展示】对于难度较大理科内容或相对普通班学生学习较困难的内容宜采用此模式。 （2）小组建设与导师制落实：在教学活动中，将学生看作是有主动性的活生生的人，而非接受知识的“容器”。这是在我校目前状况下必须要接受的一种理念。 【小组建设】①班主任将本班学生按照任课教师人数分成成绩均衡、男女搭配合理的几个小组。每个小组的第一名又组成精英小组，精英小组的学生平时在一个组，直接受老师的关注。老师上课时首先将精英小组的学生教会，精英小组的学生又回到本小组 负责处理较难问题。②每个导师将自己所带小组内的学生按高、中、低三个层次两人一组结对，又分成若干个小组。结对的两个学生要成绩相近，一帮一，一对优，组内学生相互帮扶，力争全组优。 【导师制落实】①每个导师要对所辖学生的生活、纪律、学习进行全方位的指导。每周至少要和每位学生进行一次谈话。每学期至少要和家长见一次面或通一次电话，交流学生的成长情况。对这些活动要有详细的记载。②每个导师要对所辖学生建立学生的成长记录档案。③学校在一学期内就导师制的落实情况进行两次学生评议。④年级组结合学校的检查情况、学生的违纪情况、学生成绩的进退情况，向学校举荐“优秀导师”。⑤学校将导师制的落实工作与绩效及考核挂钩。 （3）编写好学案：学案是学生学习的路线图，是课堂教学的载体。一节课的成功与否取决于学案的质量。对学案的编写应注意如下几方面的问题。①学案的编写应依据课标、结合教材和学情。②它应该包括：目标导引、问题导学、课上基础训练和课后拓展训练四个部分。学习目标的制定要有科学性、层次性和可达成性。导学问题的设计要能够激发学生的学习兴趣，要由浅入深地引导学生的学习过程，问题的设计要有层次性。课上基础训练和课后拓展训练要根据不同层次学生的要求进行等第性设置。③试验班学案要和普通班学案分开。④每学科每周学案的数量不能低于周课时数的80%。⑤各年级按学科组安排好集体备课时间，在集体备课时间内，由一名主备人事先超周备课，将学案草稿交给本学科组的老师，在集体备课前每一位老师要认真进行审阅。在集体备课时间，各位老师要对草稿学案的修订提出自己的看法。定稿后，要写上年级、内容、编号、主备人、审核人（组长）。印刷后，由备课组长向学校交纸介和电子稿各一份。⑥备课组长要填写好活动纪录备查。 （4）赛课活动。赛课活动为课堂教学的改革起到了引领和窗口作用。赛课活动要求年级组长、相应科目的教研组长和老师参加。议课时，授课人先谈课的设计思路、这节课的成败，然后是主评人评课，其他老师要主动参与说出感受，最后组长总结。对老师的评价要实事求是、坦率诚恳。 2.以考促教：考试是检查一段时间内教学效果的必要手段，做好考试工作是提高教学成绩必不可少的重要环节。 【周考】以误区训练为主。结合学生的学习情况，针对一周中学案的实施效果、课上基础训练、课后拓展训练的完成情况、针对课上学生生成的问题、自习辅导中问题，以备课组为单位，研究讨论一周误区训练试题的题量、题型、难度、及等第性设置等。原则上一周误区训练试题的命制要求：主科一周一次，副科隔周一次；时间一节课；基础题占80%，中难试题占20%。试题定稿时，要经集体备课讨论修改，注明试题使用时间和命题人的姓名，最后印刷并存档。一周误区训练试卷要求全批全改并认真讲评。 【月考】：以备课组为单位，回顾一月教学活动和学生存在的问题，讨论月质量检测试题的的命制范围、题