HXNL罗家慧《自我学习》第5周教案(公开课)工作过程观察….docVIP

一体化课程教案首页 2014 - 2015 学年度第 一 学期 专业名称： 通用职业素质课程 课程名称： 自我学习能力 学习任务名称：“工作过程”观察 学习任务课时： 2课时 授课班级： 14市场营销高级（3年）①班 授课教师： 罗家慧 广州市工贸技师学院制 编写说明 1.一个学习任务的教案由首页、学习任务课前教学分析表及若干教学环节的教学活动方案组成。 2.教学活动方案依据教学活动策划表中的每一教学环节细化设计。 3.系主任（副主任）负责对每一个教师活动方案进行审批，授课教师须在授课前2周提交审批。 4.学习任务名称及总课时须依据授课进度计划填写，学习任务情境描述、学习目标、重难点分析须依据学习任务描述表填写。 5.学生基础分析可从学生已学过的课程和掌握的情况以及授课班级学生状况分别进行描述，主要分析学习本门课程必备的基础及学生现状。 6.教学材料准备填写本环节教学所需的资料、设备、耗材、工具及教具等，可依据教学活动策划表及教学现场实际情况确定。 7.学生学习成果主要填写学生在完成本环节学习后形成的可观测、可测评的成果，如成品、方案、程序、海报、工作页及服务的效果等。 8.教学活动设计依据授课进度计划设计填写，对应授课进度计划的周次内容，以不大于4课时的内容为最小教学单元。如1天内6学时为同一教学环节的，也可以6学时为教学单元。 9.教案中教学活动针对每个教学单元进行细化分解，体现激发学生学习兴趣、引导学生自主学习及关注全体同学学习的组织形式。针对超过45分钟的学生活动，授课教师要分解设计样例演示、巡回指导、普遍问题集中讲评、阶段成果展示组织及拓展知识学习组织等教师活动。 10.教学课后记在一个教学单元教学完成后填写，主要分析该学习任务学生的掌握情况，教学实施过程碰到的主要问题及今后实施的对策等，以及不同班级授课差异及原因。 学习任务课前教学分析表 学习任务 情境描述 同学们刚进入学校，对自己的专业还比较陌生。要尽快熟悉自己所学的专业，其中最有效的途径就是实地观察工作现场。同学们应能够通过多种途径记录工作过程，能分析和梳理一个完整的生产或服务过程，从而加深对自己将要从事职业的认识。 为了全方位、多视角展示工作现场，让同学们更全面、更立体地了解自己所学专业的现状，学校将组织年度校级“工作现场直击”图片展，将班级评选出来的优秀图片在全校进行展览。同时将大家收集整理的工作场景的视频、照片等素材存档，作为新生教育的资源。 学习目标 完成本学习任务，学生应当能够： 1.能运用观察方法，实地观察工作现场，学会利用观察方法对自己的专业工作进行深入了解； 2.能通过观察，体会到作为职业人在工作中应具备的素质，具有一定的观察分析能力。 重难点分析 学习重点：观察力对生活与工作的重要作用； 化解方法：学生通过多种途径记录工作过程，能分析和梳理作为职业人在工作中应具备的素质，从而加深对自己将要从事职业的认识，为以后的顺利就业做好准备。 学习难点：形成观察的习惯，做个生活、学习和工作中的“有心人”； 化解方法：选择一个自己未来想从事的职业，通过各种方式（网络、实地、访谈等）观察从事这类职业的人是怎样工作的，把观察到的点滴记录下来。 学生基础分析 本课程面向的对象都是高中起点学生，学生已经有了一定的知识基础。所任教的市场营销专业学生，他们大多思维敏捷，和老师的交流较多，课堂气氛活跃，动手能力和欲望较强，在老师的引导下，课堂活动一般都能顺利开展。不过学习的主动性不算强，需要教师结合适合的教法，引导他们加强学习的主动性。 教学活动方案 教学环节序号 环节二 “工作过程”观察 课时 2 教学时间 2014年月日 教学设备：多媒体教学设备、教学PPT、学生活动教具、学习评价表。 学习资料：《自我学习能力》工作页；《自我学习》教辅书。 教学场地：通用职业素质学习工作站 学生学习成果 通过各种方式（照片、视频、情景再现等）呈现工作过程，讲述现场故事。 教案审批意见 签名： 年 月 日 第5 周次教学活动设计 授课课时 2 授课时间 2014年月日 1-1-608 教学活动内容及教学组织形式 学时分配 【导入同学们都有自己的职业理想，但是理想如果不去准备，不去为之付出努力就变成是空想了。今天，我们通过学习工作过程的观察，去看看我们该如何更好地为实现职业理想而做准备！学生以小组为单位，积极讨论，并形成小组的综合意见，书写在 【布置作业】 选择一个自己未来想从事的职业，完成观察任务，提炼出该工作过程的关键点，分