教学法开题答辩第4次修改详解.pptVIP

一. 论文选题的背景和意义 随着信息技术的发展和现代教育技术在英语教学中的广泛应用，信息技术与英语学科的整合不断向深层次推进。课堂教学技能是教师职业素养的重要组成部分，在信息技术环境下，英语教师课堂教学技能被赋予了新内容，具有新的特征。探讨如何在信息技术环境下培养英语教师的课堂教学技能，既是信息时代对英语教师提出的要求，也是英语教师专业发展的迫切需要。 二. 国内外相关研究现状 信息技术环境下英语教学技能研究现状： 通过图书馆查找了中国全文期刊数据库及中国硕博士论文数据库1997年以来的相关研究,在微格教学、教育实习如何良好促进教师教学技能培养上的研究占多数比例,如：工作研究中小学电教关于信息技术环境下小学教师课堂教学技能培养模式的调查与研究、湖南第一师范学报的论信息技术环境下英语教师课堂教学技能的培养和教师成长期刊里信息技术环境下教师教学技能培养模式的调查与研究——以黄石理工学院师范生为例等。另外对相关课程如教育学、心理学、现代教育技术、教学法的研究也有一定比例。而在如何把教学技能培养同学科教学完美融合,这样的研究还没有找到。 三. 研究内容与论文结构 一：引言 1.研究背景 2.研究意义 3.国内外研究现状 二：相关理论的概述 2.1信息技术的概念 2.2教学技能的概念 2.3教学技能的理论基础 2.3.1情景认知学习理论 2.3.2建构主义学习理论 2.3.3默会知识 三. 研究内容与论文结构 第三部分：教学技能的分类 1.传统教学技能的分类 三. 研究内容与论文结构 2.信息技术环境下教学技能的分类 三. 研究内容与论文结构 第四部分：信息技术环境下英语教师课堂教学技能的培养策略 四. 研究方法与途径 1、 观察法 2、 文献法 3、案例法 五. 创新点与难点 创新点： 1.本文主要以信息技术环境下教学技能分类对教学案例进行分析,针对教学技能分类不够成熟的现象进行深入探讨。 2.本文站在学生的角度，通过观察学习其他老师的课堂教学技能运用的实例，并结合自身的经验，针对研究过程中发现的问题来进行深入探讨和完善。 难点： 本文主要探讨了传统教学技能与信息技术环境下教学技能的区别与联系，然而这方面的内容比较系统和复杂，要深入领会其精髓，还需要查阅相关的资料对相关理论有深刻的了解，进而根据需要进行相关的创新。 六 . 主要参考文献 [1]任晓冬.信息技术环境下教学技能培训系统的研究与实现[D].华 中师范大学,2011. [2]伍红华,吴桂芳.信息技术环境下教师教学技能培养模式的调查与研究[J].教师成长,2011,3(2):36-38 [3]吴春林.信息技术环境下小学教师课堂教学技能培养模式的调查 与研究[J].工作研究,2005,15(6):20-23 [4]肖芳,汤新鸿.高校师范生多媒体教学技能的培养目标分析[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2007,15(1):100-102 [5]张善军.信息技术环境下大学英语多元互动教学模式研究一以江 西财大为例[D].上海外国语大学,2007,15(1):100-102 Copyright ? 2005 Prentice Hall, Inc.All rights reserved. PowerPoint Presentation by Charlie CookThe University of West Alabama * 信息技术环境下英语教师课堂教学技能的培养 答辩人：程路佳 班级：英语教育一班 学号：1201200127 指导教师：杨柳 * * *