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题点训练三 特殊句式译到位训练
[目标解说]
文言特殊句式是文言翻译中一个重要的采分点,命题者一般选取句子都仔细考虑了句子的句式特点,要能够准确翻译这类句子,就必须能够译出其句式特征,否则就极容易失分。考生可以从特殊句式的标志和句境入手,对临场翻译常出现的被动句、倒装句、省略句等句式重点训练,以期在翻译中只要“碰到”就能“抓到”而不失分。
【真题回做】
(2012·四川改编)翻译文中画线的句子。
贺钦,字克恭。钦少颖敏,取《近思录》读之,有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏,复以言官旷职召灾,自劾求退。会陈献章被征来京师,钦听其论学,叹曰:“至性不显,真理犹霾,世即用我,而我奚以为用?”即日上疏解官去,执弟子礼事献章。既别,肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学,期于反身实践,主敬以收放心。有来学者,辄辞之曰:“己尚未治,何以治人?”既而从游者甚众,磨砻淬厉,成其器业。如是者十余年,虽不出户庭,而达官贵人闻风仰德者,莫不躬拜床下。弘治改元,用阁臣荐,起为陕西右参议。正德四年,太监刘瑾括辽东田,东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发,聚众劫掠,顾相戒曰:“毋惊贺黄门。”钦闻之,往谕曰:“若等吾乡人也,今不幸至此,然吾窃为若等忧,镇城兵不即至耶,如之何?”众初汹汹,至是知悔,罗拜而泣呼曰:“吾父也,愿教之。”钦曰:“惟不杀人,祸可解。守臣激变,民则无辜,能止杀以待命,尚不失为良民也。良民何畏焉?”未几,有言镇城军果至者,众复噪曰:“贺黄门无。”环跪钦里门。钦曰:“吾固知有是也。城中扰攘至此,镇城焉得不发兵?兵虽至,尔等不杀人,必宥尔,无恐。”众散去,乱遂定。(节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》)
(1)世即用我,而我奚以为用?
译文:______________________________________________________________________
答案 世间即使要用我,然而我拿什么为世间所用呢?
解析 “即”,连词,译为“即使”;“奚以”的正确语序应为“以奚”,意为“拿什么”;“为用”中间省略了“世间”,意为“为世间所用”。
(2)而达官贵人闻风仰德者,莫不躬拜床下。译文:______________________________________________________________________
答案 但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人,没有不亲自来到他家里拜见他的。解析 “……者”,定语后置;“床下”,代指其家;句意通顺。
(3)若等吾乡人也,今不幸至此,然吾窃为若等忧,镇城兵不即至耶,如之何?
译文:_________________________________________________________________
答案 你们都是我的同乡,现在不幸到了这种地步,然而我私下里为你们担忧,镇防官军马上就会到来,怎么办呢?
解析 “若等吾乡人也”,判断句;“窃”,私下里;“如之何”,固定句式;句意通顺。
(4)守臣激变,民则无辜,能止杀以待命,尚不失为良民也。良民何畏焉?
译文:______________________________________________________________________
答案 地方官吏激起变乱,百姓就没有罪,能不杀戮而等待命令,还算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的?
解析 “无辜”,没有罪过;“尚”,尚且;“何畏”,宾语前置;句意通顺。
【参考译文】
贺钦,字克恭。贺钦小时候非常聪明灵敏,取了《近思录》来读,有不少感悟。成化二年,凭借进士的身份被授予户科给事中。因为天下大旱,上表极力进谏,又认为自己作为言官荒废职守,招致灾害,所以自己弹劾自己,请求辞官。恰逢陈献章被征召来到京师,贺钦听他谈论学问,叹息道:“真正的性情是不显露的,真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我,然而我拿什么为世间所用呢?”当天就上奏疏辞官而去,用弟子侍奉老师的礼节来侍奉陈献章。分别以后,画了陈献章的画像来供奉。他学习专门研究《五经》、《四书》、小学,期望投身实践,以恭敬来约束狂放之心。有来向他求学的人,他就推辞说:“我自己尚且还没管好,怎么去教育别人呢?”不久,跟随他学习的人很多,磨炼激励,成就他们的才能学识。这样过了十几年,虽然他足不出户,但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人,没有不亲自来到他家里拜见他的。
弘治改元,因为阁臣的推荐,他被起用为陕西右参议。正德四年,太监刘瑾在辽东强占民田,辽东人民震惊恐惧都想着叛乱。义州又因为守官贪婪残酷首先激起了民变,不少人聚众抢劫掠夺,但是他们互相告诫说:“不要惊扰贺黄门。”贺钦听说后,去对他们说:“你们都是我的同乡,现在不幸到了这种地步,然而我私下里为你们担
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