分层抽样与系统抽样(说课)教案详解.pptVIP

分层抽样与系统抽样 普通高中课程标准实验教科书北师大版 必修3 §1.2 一、教材分析 二、教材处理 地位和作用 重难点 三维目标 创设情境，导入新课 分析案例，理性概括 合作交流，探究新知 追踪成果，巩固提高 归纳反思，自我提升 设置思考，埋下伏笔 效果评估 教法学法 教学过程 抽样 方法 数据 概率 统计 教材分析 1、地位与作用： 2、三维目标： 三维目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 理解系统抽样与分层抽样概念； 掌握抽样方法的特点和步骤； 激发自主探究的意识 体会合作学习的乐趣。 体验抽样在生活中的 应用； 渗透实际问题中的统 计思想； 3、重点与难点： 【难点突破】通过情境导入，启发引导学生探究，寻找问题区分点 等一系列活动来实现突破。 重点 难点 ①分层抽样----各层抽取的样本数；②系统抽样----“个别”案例 抽样方法的特点和步骤 主导 学生： 自主探究 合作交流 主体 议疑难 现过程 做小结 得结论 析案例 掌握重点 突破难点 教学手段：多媒体教学 教师： 问题诱导 启发讨论 教法学法 创设情境，导入新课 分析案例，理性概括 合作交流，探究新知 追踪成果，巩固提高 归纳反思，自我提升 设置思考，埋下伏笔 情境导入 1、要判断一锅汤的味道，需要把整锅汤喝完么？应该怎样判断？ 只要将汤“搅拌均匀”，品尝一小勺即可，这种方法类似于简单随机抽样. 情境导入 2、（资料来源：网络） ①第23届洛杉矶奥运会，奥运会金牌数前5名情况：美国（83枚），罗马尼亚（20枚），联邦 德国（17枚），中国（15枚），意大利（14枚）. ②第30届伦敦奥运会，金牌数前5名情况： 美国（46枚），中国（38枚），英国（29枚），俄罗斯（24枚），韩国（13枚）. 情境导入 3、2008年美国总统选举，最后共和党候选人麦凯恩和民主党候选人奥巴马对决.选举团预评：应该是麦凯恩当选可能性大.但实际选举结果正好相反，最后奥巴马当选，成为美国第一任黑人总统。你认为预测结果出错的原因是什么？ 案例探究 【案例1】 每年6月9日，饱含考生心血和希望的高考试卷被密封、打包，一路护送到各阅卷点。考生的心也从此揪得很紧，——是谁在批阅我们的高考试卷？一般是阅卷教师评分后，评审小组要进行抽查，如何抽样能保证评卷结果是公正客观的？ 【温馨提示】 每年参加阅卷的老师一般由三部分构成： 高校中青年教师，在校研究生，高中教师. 分层抽样 【探究】 某阅卷点参加阅卷的老师共计1500人，其中高校中青年教师100人，在校研究生500人，高中教师900人.要调查阅卷教师的评分情况，要求抽取其中的30人进行调查，应当怎样抽样？ 过程让学生说 2、（资料来源：网络） ①第23届洛杉矶奥运会（中国首次参加），奥运会金牌数前5名情况：美国（83枚），罗马尼亚（20枚），联邦德国（17枚），中国（15枚），意大利（14枚）； ②第30届伦敦奥运会，金牌数前5名情况： 美国（46枚），中国（38枚），英国（29枚），俄罗斯（24枚），韩国（13枚）. 分层抽样 【温馨提示】 采访对象应来源于每场比赛的各个领域：主裁，副裁，边裁， 教练，队员，对手 特点： 考察对象是由具有明显差异的几部分组成 ?步骤： （1）各层样本容量确定抽取的比例； （2）确定各层抽取的样本数（层内可采取简单随机抽样）； （3）简要作答. 案例2：背景资料 ②若是总个体数为10003呢？应如何处理恰当？ 系统抽样 案例探究 【案例2】 一家药厂某时段生产一批胶囊10000件，要求抽取200件，检验该批胶囊质量指标是否合格，如何抽样？ 【自学内容】课本13页、14页的内容——系统抽样及例4、例5 【探究目标】①系统抽样的步骤； 系统抽样 系统抽样 ?步骤： ①采用随机的方式将总体中的个体编号。为简便起见，有时可 直接采用个体所带有的号码，如考生的准考证号、学号等 ； ②整体的编号分段（样本数=分段数），要确定抽样距k。 当 （ N为个体总数，n为样本容量）是整数时，k= ； 当 不是整数时，从总体中随机剔除余数个体(可采取简单 随机抽样)，使剩下的总体中个体的个数 能被n整除，这时 k= ，并将剩下的总体重新编号； ③在第一段用简单随机抽样确定起始的个体编号l； ④将编号为l,l+k,l+2k, …l+(n-1)k的个体抽出. 简记：编号；分段；确定起始号；加间隔得样本. ?特点：考察对象总体容量和样本容量较多 坏样本 结论：所选取的样本，身高有可能偏高或偏低 思维拓展 调查某班学生的身高，