整体识字教学设计难忘的泼水节..doc

难忘的泼水节、北京亮起来了 【基本课型】 整体识字课 【教学内容】 １、人教版教材小学语文二年级下册第三单元《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。 ２、预习《五十六朵奇葩，共享奥运光荣》《东方之珠――上海》的生字。 【设计理念】 落实“语言环境是水，生字新词是鱼”的识字理念，以识字教学为重点，先读书，后识字，通过多种读法，反复接触生字，在“字不离词，词不离句”中做到整体识字。 【教学目标】 “一主”目标： 认识27个生字，会写24个生字； “两翼”目标： 初步认读两篇文章中的生字。 【教学重点】 运用多种识字方式整体识字。 【教学难点】 识字中：后鼻音“凤”、 “凰”，翘舌音“蘸、寿”，前鼻音“恩”“临”，“幢”“烁”的正确读法； 写字中：半包围结构的“凤、凰”、容易与“尤”混淆的“龙”，右边容易写错的“泼”、容易与“思”混淆的“恩”、“雄、辉”等字的正确书写。 【教学方法】 谈话法，练习法，示范法，观察法，讲解法等。 【教学准备】 教师：多媒体课件、生字字卡 学生：预习课文（标自然段，通过查字典、同伴交流等方式自己先认读本课生字。） 【教学过程】 一、谈话导入新课 我们的祖国幅员辽阔，云南的泼水节开心快乐，北京的夜晚明亮辉煌，这节课，我们就一起读一读《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。 二、认一认，圈一圈 学生拿出教师提前发下去的识字统计卡（形式见课件），自己认读生字，把会认的生字圈起来。 识字统计卡：共27个字 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 犹 焕 府 炫 繁 扮 宫 三、读一读，圈一圈 学生拿出教师提前发下去的识字训练卡（见课件），自读包含生字的词语，在读词语中认识生字，然后，把在词语中学会认的生字，在识字卡一上面再圈出来。 识字训练卡： 凤凰花 周恩来总理 敲起象脚鼓 对襟白褂 咖啡色长裤 踩着地毯 端着银碗 蘸了水 健康长寿 夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 犹如 雄伟 一幢幢高大建筑物 焕然一新 王府井 繁华的大街 装扮 古老的故宫 四、议一议，圈一圈 四人一个小组，在小组内交流识字卡一上面自己不认识的生字，通过“轮流领读、我读你听、齐读”等方式合作学习，再把在合作学习中认识到的生字在卡片一上圈起来。 五、收集整理，集体识字 各小组组长把本组成员经过刚才“认一认，读一读，议一议”这三个环节后，还不熟悉、不理解的的生字收集起来，交给老师，师生共同学习这些字。 （预设：凤凰、襟、褂、咖啡、幕------课件出示实物图理解；“凤、凰、蘸、寿、恩、临”的正确读法，通过点名读、学生领读、读词语等形式，巩固。） 六、自编儿歌，语境识字 （1）《难忘的泼水节》 火红凤凰花儿开，迎接贵客周恩来。 对襟白褂咖啡裤，手里敲着象脚鼓。 踩着鼓点跳起舞，笑容满面同欢度。 手端银碗蘸清泉，真诚泼洒祝福水。 傣族人民心里美，祝福总理寿无疆。 总理人民心连心，互泼互洒情意真， 一九六一泼水节，人民永远记在心！ （2）《北京亮起来了》 夜幕降临，北京就亮。 华灯闪烁，长安街上。 天安城门，金碧辉煌。 雄伟故宫，光彩夺目。 焕然一新，是王府井。 五彩灯光，装扮大街， 古老北京，变不夜城！ 六、填一填，读一读 选字填空 １、风，凤； 突然刮起的狂（ ），把（ ）仙花的花瓣都吹落了。 ２、恩，思 我们要有一个认真（ ）考的大脑，一颗懂得感（ ）的心。 ３、襟，褂 洗脸时，我不小心把长马（　　）的衣（ ）弄湿了。 ４、踩，彩 穿迷（ ）服的王刚（ 　）到了我的脚，疼得我想哭。 ５、蘸，瞧 我用毛笔（ ）了些墨汁，（ ）了一眼字帖，就急急忙忙写起毛笔字来。 ６、焕，换 我（　）了一件新衣服，整个人感觉（　　）然一新了。 ７、扮，纷 六一儿童节，同学们（　）（　）穿上漂亮的衣服打（　）自己。 七、学习《五十六朵奇葩，共享奥运光荣》《东方之珠――上海》的生字。课件出示： 五十六朵奇葩、南粤的雄狮、稷山的花鼓、 目不暇接、镶满珍珠、 从空中俯瞰、美丽的雕塑 点名读短语，会读的领读，不会读的做为课后作业。 八、写一写 1、出示生字，按结构归类 左右结构：柏，泼，特，敬，鲜，扮，雄，伟，烁，辉，煌。 左中右结构：脚 半包围结构：寿，度，凤，凰，府，勾。 独体字：龙，束，单 上下结构：恩，宫。 2、分类示范指导、每类只示范一个后学生练写。 左右结构：左窄右宽。（师示范“特”，学生在书描写一个。） 左中右：左边的“月”，中间的“去”，右边的耳朵旁宽窄要均衡。“去”写在竖中线上。 半包围结构：“度”和“寿”都是左上包右下的字，左上的位置是确定好。示范“寿”。“凤”和“凰”都是上包下结构的字，强调：第一笔要写成