三年级小学下册语文第六单元设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学设计 创意更改 21 太阳 （经典） 单元目标： 会认19个字，会写42个生字。 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 培养独立阅读的能力。 学习目标：?? 1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。?? 2、 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。?? 3、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。?? 4、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。?? 教学重点：?? 1、朗读课文。?? 2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。?? 信息资料：?? 1、 自制生字词卡片。?? 2、 搜集有关太阳的资料。?? 教学时数：两课时?? 教学过程：?? 第一课时?? 一、 情境导入，激发兴趣?? 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。?? 天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。?? 二、初读课文，自主识字?? 1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。?? 2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。?? 3、 汇报。?? 三、精读课文，感悟特点?? 1、 读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？?? 2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）?? 3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！?? 四、指导写字?? 1、 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。?? 2、 看看这些字在写的时候要注意什么？?? 3、 教师范写，学生描红。?? 4、 互相评价。?? ?? 第二课时?? 一、复习导入：?? 这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。?? 二、品读欣赏?? 1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。?? （学生练读、汇报读）?? 2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4—7自然段。看看你读懂什么？?? 在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括。?? 3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！?? 4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？?? 三、提升感悟，交流体会。?? 1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段，?? 比读、齐读。背诵。?? 2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？?? 四、指导写字?? 1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。?? 2、 观察字形，有什么的要注意的地方。?? 3、 学生写字，同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）?? 五、自选作业：?? 1、 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。?? 2、 搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。? 22 月球之谜 教学目标 2.正确、流利的朗读课文． 3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。 课前准备 课前发动学生搜集有关月球的知识． 第一课时 一、导入，课前交流 同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？（生交流收集的资料） 今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题） 二、初读课文 1.循序渐进读课文。 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。 2.互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 3.按序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文。 4.现在你了解月球的有关的知识了吗？ 三、指导生字 1.出示生字词，自读，指名读，读准字音。 2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3.指导书写。 第二课时 一、复习 1.听写词语，听写后同桌互相批改。 二、交流，细读课文 1.指名读第一自然