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农业机械使用与维护专业人才培养模式与课程体系改革 方 案 湖北省郧阳科技学校 农业机械使用与维护专业人才培养方案 农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。 （二）职业目标分析 通过企业调研和职业岗位分析，本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业，培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才。并根据湖北地区农业机械化教育培训的需要，面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训，以适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求。 主要就业岗位：农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位。 （三）职业资格要求 要求学生在校三年期间，除按本专业课程体系对学生进行知识和技能的培养之外，还将按职业资格标准中规定的考核内容进行职业资格认证。至少考取劳动部门颁发的专业技能证书一个，才能获得毕业证书。并鼓励学生考取多项职业资格证书。具体规定见下表所示。 　职业岗位对应职业资格分析表 序号 职业岗位 职业资格 等级 备注 1 农机使用与维修 农业机械操作工 中级 四选一 农机修理工 中级 电焊工 中级 农机电器设备修理工（电工） 中级 2 农机装配与调试 农业机械操作工 中级 三选一 农机修理工 中级 普通钳工 中级 3 农机管理 普通车工 中级 二选一 农机修理工 中级 4 农机营销及售后服务 计算机操作工 中级 三选一 农机修理工 中级 市场营销师 中级 （四）岗位职业能力分析 通过调研本专业面向的行业企业和分析就业岗位的典型工作任务，确定了本专业学生从事相应工作岗位所应具备的知识、能力和素质，即应具备一定的自然和人文科学知识及适度的专业理论基础知识；具备熟练的农机操作与维修等专业能力；具备协调沟通和独立解决问题等社会能力；具备辩证思维、系统思考的方法能力；具备爱岗敬业、求真务实的职业素质。具体的岗位能力分析，见下表所示。 岗位职业能力分析 职业 岗位 岗位描述 职业能力 职业素质 专业能力 社会能力 方法能力 农机使用与维修 使用农业机械，按田间作业标准完成田间作业； 完成农机具日常维护工作；排除农机故障，完成农机修理任务。 1．机械图样识读能力； 2．农机驾驶及作业能力； 3．农机维护保养能力； 4．农机检测能力； 5．农机故障诊断与排除能力； 6．农机修理能力。 1．具有语言与文字表达能力； 2．人际交往与沟通能力； 3．公共关系处理能力； 4．劳动组织与协调能力； 5．成本控制能力； 6．自我评价、自我展示能力。 1．独立思考能力； 2．创新与设计的能力； 3．综合运用专业知识及理论知识能力； 4．信息获取与自主学习能力； 5.工作计划、方案制定能力。 1．吃苦耐劳的优良品质； 2．严谨细致的工作作风； 3．熟练的工作技能和科学的创新精神。4．爱岗敬业和团结合作的优良品质； 5．安全文明生产与环保意识。 农机装配与调试 在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务。 1．机械图样识读能力； 2．简单的机械加工能力； 3．工件的测量与检验的能力； 4．农机的调整与检测能力； 5．农机故障诊断与排除能力; 6．农业机械装配能力。 农机 管理 对农机具进行优化的作业调配，对农机具的存放、油料、检修进行合理管理。 1．农机驾驶及作业能力； 2．农机具的调度能力； 3．统计分析能力； 4．油料管理能力； 5．农机检测能力。 农机营销及售后服务 根据市场需求对农业机械及配件进行推广销售，能根据用户的反馈，进行三包服务，及时为用户排除故障。 1．农机驾驶及作业能力； 2．农机维护保养能力； 3．市场调研与分析能力； 4．农机故障诊断与排除能力； 5．产品推销能力； 6．统计报表能力。 （五）人才培养目标 培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美等方面全面发展的，具备机械图样、机械材料、农业机械构造与原理、农业机械管理、农业机械营销等基本知识，掌握农机使用、保养、检修、安装调试等职业能力，面向农业机械的使用维护、检测维修、营销、安装调试以及管理等岗位需要的从事农机使用、维修、售后服务工作的技能型人才。 二、人才培养模式设计与实施 1．工学交替践人才培养模式构建 农业机械使用与维护专业为国家示范性重点建设专业。示范建设期间本专业在原有工学交替人才培养模式改革基础上，对农场、农机