七年级下册教学案(三、四单元修改版).doc

11、邓稼先 (一)知识和能力： 1积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。 2．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，了解邓稼先科学家的光辉事迹以及崇高的精神品质。体会作者情感。 过程和方法： 1．掌握本文独特的叙事方法，理解小标题的作用以及引用古诗文的作用。 2．会语言及句式特点，理清各部分的关系。 3．探究作者写人物传记的独特方法 情感态度和价值观目标： 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法 一、基础知识： 1、介绍邓嫁先：我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 关于“两弹一星”?——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。???“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。?1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。、páng huáng ( ) 3、词语： 5、文中第二至第五部分中，作者选取了哪几个富有典型意义的生活片段来赞扬邓稼先的精神？请根据提示填写下面表格： 小节 事例 人物品质 “两弹”元勋 在美国获得博士学位后立即回国 天下兴亡，匹夫有责；报效祖国 1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹” “两弹”元勋，功勋卓著 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 邓稼先与奥本海默 “文革”初期，说服两派继续工作 1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员 民族感情？友情？ “我不能走” 中心归纳：本文是一篇回忆性散文。文中将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对中华民族的伟大贡献，高度赞扬了他的 精神和 的崇高情怀。 三、思考探究 第一部分： 6、文章第一自然段有什么作用？全文结构上有什么特色？在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么作用？ “如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？ 、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 、你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？ 照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！_____________________________________________________________!________________________, _______________________________________！12、闻一多先生的说和做 （一） 知识目标：引导学生反复诵读课文，领悟文意。了解夹叙夹议的方法，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 过程和方法： 情感态度和价值观目标： 学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 学习过程 1.人物简介： 闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。 1、tóng( ) qì chōng dǒu niú( ) dié qǐ( ) kāng kǎi lín lí( ) yī fǎn jìwǎng ( ) jiào bǔ( ) péng pài ( ) qián xīn guàng zhù（ ） 2. 根据意思从文中找出相关词语。 ：越抬头看