人才培养工作评估之专业剖析篇.pptVIP

专业剖析材料的准备与组织 （交流学习稿） 专业剖析材料的准备与组织 一、专业剖析的目的 二、专业剖析材料准备与组织的基本原则 三、专业剖析内容及指标 四、专业剖析材料的难点分析及对策 五、怎样组织专业剖析相关支撑材料 六、怎样写专业剖析自评报告 一、专业剖析的目的 搞清楚专业剖析的目的，无疑对于我们搞好专业剖析工作具有积极的指导意义。 那么，什么叫专业剖析？ 顾名思义， 专业剖析就是对专业进行解剖，加以研究分析，从而得出对专业的评价结论，是对专业的形成性、过程性和终结性评价。专业剖析的目的，就是要弄清楚以下几个问题： 1、为什么要开设该专业？专业的培养目标是什么？（形成性） 2、如何办好该专业？有什么保障措施？（过程性） 3、该专业办得好不好？毕业生能不能得到社会的认可？（终结性） 因此，专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。 二、专业剖析材料准备与组织的基本原则 正是基于专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价的考虑。因此，专业剖析材料要反映专业人才培养过程的全貌： 市场人才需求和人才培养状况调研，职业素质和岗位能力分析、专业设置的可行性分析，课程体系的构建，专业教学计划的制定和实施情况，毕业生的跟踪调查和社会评价等等。 因此，专业剖析材料准备与组织的基本原则就是：1、事前有计划和论证，事中有过程和记录，事后有总结和评价；——做什么 2、专业带头人牵头，专业教师共同参与，其余教师积极配合。—— 谁来做 三、专业剖析内容及指标 (一) 专业设置和专业培养目标 1.专业设置具有针对性、灵活性、适应性和相对稳定性，能在认真开展市场调研，准确把握市场对各类人才需求，适时适度地调整专业结构 2.专业名称的规范性、科学性，专业口径宽窄适当 3.真正地对生产、建设、管理、服务的需要进行深入调研，培养目标明确、合理 4.知识、能力、素质规格表述明确，与培养目标定位一致 三、专业剖析内容及指标 (二) 课程体系和结构 1.课程体系符合高职培养目标，体现以职业素质培养为核心、以培养技术应用能力为主线的思想，明确哪些是本专业的核心能力、核心课程和核心内容 2.课程体系要突出实践性教学，符合技能应用性人才培养规律 3.针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合 4.制定科学、规范、稳定的专业培养方案，并能根据产业和经济结构变化适时调整更新 5.采取灵活多样的课程形式，教学过程有多元化、现代化的教学模式和教学手段 6.课程体系引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育 三、专业剖析内容及指标 (三) 科目课程 1.有规范的专业科目课程教学大纲、实验大纲和实训大纲 2.重视教材建设，能够组织自编教材、实验、实训指导书，满足理论与实践教学的需要 3.教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件 三、专业剖析内容及指标 (四) 教学环节 1.教师教学（包括理论与实践教学）档案规范、齐备 2.必修实践实训课程开出情况，是否开综合性实践训练课 3.理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并考试形式灵活多样（笔试、面试、实操等） 4.改革教学方法和教学手段、推广多媒体教学 三、专业剖析内容及指标 (五) 职业素质 1.职业素质教育在专业教学计划中的体现和执行过程情况；制定职业素质教育设计方案 2.职业素质教育改革创新的措施、力度、成效 3.学生心理咨询工作开展情况 4.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况 三、专业剖析内容及指标 (六) 教学环境 1.该专业教学必须的实验、实训软硬件保障情况 2.校外实训基地运行状况及保障机制 3.实验室实验开出率、实训基地利用率情况 4.专业教学及建设运用校园网的情况 5.专业教学与建设的经费支持保障情况 三、专业剖析内容及指标 (七) 产学研合作 1.在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作 2.在理论和实践课程教学方面合作 3.在面向社会、行业进行技术培训方面的合作 4.为企业解决技术攻关、项目、成果推广方面的合作 5.校企人员互兼互聘方面的合作 6.教师承担参与企业科研课题方面的合作 三、专业剖析内容及指标 (八) 教学改革与建设 1.教学模式、课程方案改革 2.科目课程改革 3.教学方法、教学手段改革 4.教学管理体制（学分制）改革 5.产学研合作改革 三、专业剖析内容及指标 (九) 师资队伍 1.专业师资队伍整体结构状态 2.专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备情况，以及科研教改开展情况 3.兼职教师来源、数量、素质情况 4.师资队伍建设保障机制情况 5.学生管理队伍情况 三、专业剖析内容及指标