四上第三单元口语交际与作文.ppt

童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》、《丑小鸭》、《幸福是什么》、《巨人的花园》、《去年的树》、《拇指姑娘》、《小木偶的故事》等，这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。老师是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？你们读过哪些童话？ ①把物当作人来写，②体现作者的真情实感。③想象丰富、神奇、真实、合理。 童话故事的情节神奇有趣，非常吸引人。里面的主人公都具有梦幻色彩，神秘莫测。或是神仙精灵，或是鸟兽鱼虫，他们都具有超常魔力。童话的语言非常优美，令人回味无穷。童话在向你叙述故事的同时，也一定使你从中得到有益的启迪。 本组四篇童话最突出的特点是什么？ 指导介绍动物的外形。 介绍动物的外形特点。 评议：是否观察有序，是否抓住特点。 指导介绍动物的活动 你重点观察了动物的什么活动？ （如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。） 编童话材料（一） 用钢笔、自行车、蚂蚁编写一篇童话 编童话材料（二） 以钢笔,涂改带,胶条,改正纸,修改符号为人物编一篇童话 编童话材料（三） 1、春天来了，两只小鸟自由自在地飞着。 2、山秃了，树砍了，草没了，两只小鸟打算到美丽的城市里去。 3、来到城里，到处浓烟滚滚，空气污浊。 4、小鸟正想休息，却被猎枪打下，充满了对人类的失望。 1、态度自然、仪表得体。 2、声音响亮，有声有色。 3、恰当的地方配上合适的眼神和手势。 4、正确、流利、生动地把故事讲完整。 5、故事有趣，符合童话特点。 6、抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 作文要求 （1）选择人物。（几种动物或几件物品，有魔力，能说话······） （2）想象。（人物之间发生的事） （3）编写。（情节神奇，语言优美，给人启迪。） 习作指导 1、选择。 选择动物或事物时应注意什么？（选择的动物或事物应是相关的，自己熟悉的，喜欢的。） 2、确定中心。 在欣赏美妙的童话故事的同时，能获得心灵的启迪，这是童话的一个很重要的目的。因此，写前要明确你想说明什么道理，表达什么情感。（可以从生活中你认为最需要说明的方面去思考。比如珍惜友情，学会宽容，无私奉献，相互欣赏，等等。） 3、展开想象。 围绕中心想象，这几种动物或事物之间会发生什么事？会说什么？会做什么？（要大胆、神奇、充满变幻。） 你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的奇特故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？ 交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点 每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。 充分发挥丰富的想象力，把事情起因、经过、结果写清楚，要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要学会抓住细节描写突出文章的中心。 在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的生活就有了许多的快乐，那么就让我们用自己神奇而美丽的笔，使世界变得更加神奇而美丽起来吧。 兔子和乌龟的故事 有一次，一只兔子想出去采蘑菇，看到河对岸有几个大小不同的蘑菇，非常想摘它们，白天想，夜里做梦也想。直到有一天，兔子再也忍不住了，就蹦蹦跳跳走过桥去，刚走了几步，桥忽然断了，兔子就掉进河里去了。这时，刚好乌龟路过这里，毫不犹豫地跳进河里，把兔子救上来了，兔子感激地对乌龟说：“谢谢救了我的命，要不然我就被汹猛的河水给冲走了。” 兔子上了岸，终于摘到了那些像伞一样的蘑菇，兴高采烈地问乌龟：“你瞧，这些蘑菇漂亮吗？”只见乌龟愁眉苦脸，哀声叹气。兔子非常不解，忙问：“究竟是怎么回事？”乌龟吞吞吐吐地说：“森林里的动物都嫌我走路太慢了，不肯跟我交朋友，你愿意跟我交朋友吗？”兔子说：“当然愿意，我们来做好朋友，好兄弟好吗？”乌龟破涕为笑，爽快地答应了。从此，乌龟和兔子成了形影不离的好朋友，好兄弟。 过了几天，兔子在森林里闲逛，看见乌龟在那里呆着，不知所措，忙问：“乌龟兄弟，怎么会在这里？”乌龟说：“我迷路了。”兔子说：“我带出去吧！”它们左转右转，终于走出了森林，从此以后，它们的感情更加深厚了！ 这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助，不要对同学不理不睬。有一句话说：“好人自然会有好报，恶人也会有恶报。”我们要像乌龟和兔子一样做好事，不要像那些森林其它小动物一样，认为别人走得慢，就没有什么用处。