Unit5 Look at the monkeys C Story time教案及练习题.docVIP

PEP Book6 Unit 5 Look at the monkeys Part(C) Story time 教 学 目 标 与 要 求 1. 复习Unit 5基础词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事，并能灵活运用句型What are they doing? They are ……进行问答。能够准确读出We only get the tail. Why are they picking up the stones? They are imitating you! 2. 培养学生养成良好的“听”的习惯，培养学生自主学习、合作的学习能力。培养学生运用英语的交际、交流能力。根据学生情况分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。 重点 通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解故事并能表演故事。 难点 句子We only get the tail. Why are they picking up the stones? They are imitating you!的理解、朗读；对故事的准确理解 教具 录音机及录音带，单词卡片 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准备活动 1. Let’s sing.《Happy New Year》曲调 What are they doing (3) in the park? They are jumping\walking\flying in the park? What are they doing (3) in the park? They are swimming\running\fighting in the park? What are they doing (3) in the park? They are swinging\drinking\sleeping in the park? 2. Report T: Can you share your book with your friends? Take your book here and make a report please. 【设计意图】通过学生的汇报，检查上一节课的内容，训练学生的口语表达能力及合理地组织语言的能力。 教学环节 师生活动 P r e - r e a d i n g 阅读前活动 动词ing形式的巩固： They are fighting. The pandas are sleeping. 教师出示动词原形的词卡，学生迅速说出其动词ing形式，并用其ing形式说句子，在教师示范后，可以在小组内进行活动。 【设计意图】通过游戏，复习所学过的单词及句型，为Story time做铺垫，并培养小组成员之间的合作交流能力。 2. Revision T: You’re great! Let’s go to the animals world! （出示一张猴子图片）Look at this monkey. What is it doing? 【设计意图】在示范之后，出示本单元的图卡，进行问答练习，复习本单元的重点句型。 3.Free talk T: Can you imitate monkey?（教师模仿猴子动作进行示范让学生理解单词imitate。板书并领读单词。） Look， what am I doing?（教师从地上捡拾石块。） I’m picking up the stones.（板书领读） I want to take pictures.（出示所照的照片，一条动物的尾巴） Look at this pictures. It’s a kangaroo’s picture. Oh, no, I only get the tail.（板书领读） 【设计意图】通过教师的模仿展示，让学生学习新单词，并进行巩固，为Story time的阅读排除障碍。 教学环节 师生活动 I n - r e a d i n g 阅读中活动 General reading略读简单判断：( ) ② The monkey is swinging. ( ) 2.Detailed reading细读 细读文章，答案： ’s sleeping.? B:??It’s jumping. C:It’s running. 新课标第一网 ②- What are the monkeys doing in the picture? They are ________________________ . A: swing? B: imitating Zip C. picking up the stone