七8.4教案.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临盘中学 年级 七 学科 数学 主备人 王红霞 班级 备课时间 2012年3月17 日 授课人 课题 8.4三元一次方程组解法举例 授课时间 年 月 日 教学目标 进一步体会“消元”思想，会用代入法或加减法解三元一次方程组. 通过用代入法或加减法解三元一次方程组的训练及选用合理、简捷的方法解方程组，明确解三元一次方程组的主要思路是“消元” 学习目标 通过用代入法或加减法解三元一次方程组的训练及选用合理、简捷的方法解方程组，明确解三元一次方程组的主要思路是“消元” 教 学 重点 . 用代入法或加减法解三元一次方程组 难点 用代入法或加减法解三元一次方程组 方法 手段 小黑板 板书设计 三元一次方程组 二元一次方程组 一元一次方程 教学过程 教师活动 学生活动 一.导学:板书课题，揭示目标。 投影出示本节课的学习目标。 投影出示本节课的自学指导。 二.试学.出示自学指导 自学检测 .结合二元一次方程组的解法，思考三元一次方程组的解法: 三元一次方程组的解题思路：通过 法和 法进行消元，把“三元”转化为 ，使三元一次方程组转化为 ，进而转化为 。 1.解方程组 解题前要认真观察各方程的系数特点，选择最好的解法，当方程组中某个方程只含二元时，一般的，这个方程中缺哪个元，就利用另两个方程用加减法消哪个元；如果这个二元方程系数较简单，也可以用代入法求解． 二元一次方程组 一元一次方程 2.解题要有策略，今天我们学到的策略是：有表达式，用代入法；缺某元，消某元. 作业：布置作业 方程组 你能有多少种方法求解它？ 本题方法灵活多样，有利于学生广开思路进行解法探究。 教材114页练习1（1），2；习题8.4—1. 三．互学.自学检测题 一. 耐心填一填，你一定正确 ＿＿＿＿＿＿叫三元一次方程组。 1.解三元一次方程组的基本思路是＿＿＿＿＿＿。 2.三元一次方程7ｘ+3ｙ－4ｚ＝1用含ｘｙ的代数式表示ｘ＝＿＿＿＿。 3.在三元一次方程ｘ＋ｙ＋ｚ＝3中，若ｘ＝－1，ｙ＝2，则ｚ＝＿＿。 4.若方程2ｘ－ｙ－5ｚｎ－2＝3是三元一次方程，则ｎ＝＿＿＿＿。 5.若方程－3ｘ－ｍｙ+4ｚ＝6是三元一次方程，则ｍ的取值范围是＿＿＿＿。 6.三元一次方程2ｘ－ｍｙ+ｚ＝3有一组解是则ｍ＝＿＿＿。 7.已知三元一次方程组消去ｚ得二元一次方程组是＿＿＿＿＿。 8.满足方程（2ｘ－6）2+2（ｙ+3）2+7＝0的ｘ+ｙ+ｚ的值分别是＿＿。 9.当ｘ＝0、1、－1时，二次三项式ａｘ2+ｂｘ+ｃ的值分别为5、6、10，则ａ＝＿，ｂ＿＿，ｃ＝＿＿＿。 10.细心择一择，你一定很准 11，解方程组时，第一次消去未知数的最佳方法是（） 加减法消去ｘ，将①－③×3与②－③×2 加减法消去ｙ，将①+③与①×3+② 加减法消去ｚ，将①+②与③+② 代入法消去ｘ、ｙ、ｚ中的任何一个 12.方程组的解中ｘ和ｙ的值互为相反数，则ｍ的值是（） A，　1　　　B，　－1　　　　　C，　2　　　　　D，　－2 13，下列四组数中，适合方程2ｘ－ｙ+ｚ＝0的解是（） A，　　　B，　　　C，　　　D， 14，已知方程3ｘ－ｙ－7＝0，2ｘ+3ｙ＝1，ｙ＝ｋｘ－9有公共解，则ｋ的值为（） A，3　　　B，4　　　C，　　　　D， 　　15，已知，且ｘｙｚ≠0，求ｘ∶ｙ∶ｚ。（3分） 　　16，ｋ为何值时，的解适合ｙ＝ｘ－2？（3分） 学生认定目标 学生口述 学生回忆 学生说出发现规律 先让学生总结规律 师生共同梳理内容 学生独立完成教师更正答案 达 标 检 测 必做题 . 作业：布置作业 。 教材114页练习1（1），2；习题8.4—1. 选做题 方程组 你能有多少种方法求解它？ 本题方法灵活多样，有利于学生广开思路进行解法探究 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临盘中学 年级 七 学科 数学 主备人 王红霞 班级 备课时间 2011年3月17 日 授课人 课题 二元一次方程组综合复习 授课时间 年 月 日 教学目标 1、使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，并熟练地运用代入法、加减法解方程组； 2通过列方程组解应用题，提高学生的分析与综合的能力； 3进一步理解消元法解方程组所体现的化归思想方法 使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其