幼儿信息化教学技术资料.ppt

幼儿信息化教学技术 随着信息化技术的普及，幼儿教育中计算机的应用越来越多，随着应用软件及网络的发展，计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸方面带来新的革命。那我们如何来适应信息时代的到来呢？首当其冲的是普及计算机知识，学会信息时代获取知识的方法。人们用计算机和网络进行工作、交流和学习、将教学工作科学信息化，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。作为一名幼儿教育老师，掌握信息化教学技术也是非常有必要。 信息化教学技术是一种现代化辅助教学手段，具有生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真等特点，有助于突破教学中的重点难点，有助于巩固所学知识，有助于培养幼儿自主探索的能力等。信息化的教学作为学前教育的一个重要手段，它不仅以形象生动的画面、悦耳动听的声音，使抽象的事物形象化，使许多只能意会不可言传的东西具体化，而且信息量大，传递速度快，同时还为幼儿营造了主动的探索和发现学习的良好氛围，这有助于幼儿产生认知冲突，开展合作活动，进行表达交流。 使用信息化教学技术时应注意的几点： ?1.在使用信息技术的时候必须 “一切以儿童发展为中心”，充分借助多媒体设备的优势，合理设计幼儿活动的教学资源，提供活动资料，设计问题，让幼儿带着问题积极思考，动手去发现知识，去领会知识。 ?2.应用多媒体、信息技术时，教师不能忽略自己的主导地位，幼儿主体作用的发挥有赖于主导作用的启动和激励，教师的主导作用与幼儿的主体作用有机统一，才能获得最佳教学效果。 ?3.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，信息技术的应用必须有利于促进幼儿参与游戏和各类活动，并能帮助幼儿在愉快的游戏和活动中思考和学习。就此而言，我们认为，信息技术整合于幼儿园科学启蒙活动中，应使信息技术成为儿童生活、游戏和学习中的“玩具”，让幼儿在课余时间中尽情玩乐，在玩乐中探索。 我们都知道，3～6岁幼儿处于具体形象思维阶段，幼儿的学习主要依靠直观、具体的各种资源来建构、丰富自己的经验。幼儿园的孩子，对动画较感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让教材更加形象化。但是如何使教材、教学形象化，这就必须用到信息技术了，也是本门课程需要解决的问题。 本课程主体内容1： 文字素材的采集与制作 图片素材的采集与制作 声音素材的采集与制作 视频素材的采集与制作 动画素材的采集与制作 本课程主体内容2： 制作多媒体教学课件： 1、PowerPoint 2、Authorware 3、Flash 4、方正奥思 * * 2、收集教学课件所需素材 （一）文字的收集： 1、直接复制网页内容 2、从百度文库下载（须注册） 3、只要点击IE的“工具”→“Internet选项”菜单然后切换到“程序”选项卡，在“HTML编辑器”下拉列表框里选中“Microsoft Office Word” 。 4、禁止复制情况下只要点击IE的“工具”→“Internet选项”菜单，进入“安全”标签页，选择“自定义级别”，将所有java脚本全部禁用。 (二)打开不知扩展名文字类文件 只要点击 “工具”→“文件夹选项”菜单然后切换到“查看”选项卡，取消“隐藏已知文件扩展名” 选项，显示扩展名后再到baidu找打开方法及打开软件 (三)字体的应用:到网上下载字体，将字体拷贝到C:/windows/fonts下就可以 作业：到网上找5条相关幼儿园标语，并用不同字体进行设计排版 （2）图片的收集： 1、直接另存为 2、大批量的用snagit抓取 。 3、照相机 扫描仪等设备。 4、用photoshop编辑 图片、图表清晰，大小适当，采用JPG文件格式，图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜,不可过大或过小,推荐使用1024×768象素 . 作业：网上查找一张幼儿园相关海报，并做修改成自己所在幼儿园海报。 （3）声音的采集： 1、直接另存为 2、用cooledit抓取并编辑。 3 、将录音带、录像带、CD、VCD等媒体上的音频信号通过播放设备输入计算机 声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。多媒体课件中所用到的音频素材主要有解说词、音效和背景音乐。 （4）视频的采集： 1、直接另存为 2、用狸窝全能视频转换器转换并编辑 画面清晰，音频与视频图像同步。视频窗口推荐使用640×480象素，一般不小于320×240象素。可采用AVI、MPEG、MOV、RM、RMVB、WMV等格式 . （5）动画的编辑： 1、直接另存为 2、用SWiSH3制作并编辑 3、制作课件 将各