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实用类文本——传记 一、传记文学常识 传记文学是遵循真实性的原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。 1、什么是传记文学 ？ 2、传记的文本特点？ 真实性和文学性 从叙述人称看，可分为自传和他传 自传：要画好自我画像，作者要做到心诚眼细。 他传：相对于自传来说，用第三人称写作，评论的内容相对少一点，主要以叙述为主。 从表达方式看，有的传记一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。 传记的分类 邓小平（1904～1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。 在哈金森工厂 毛毛 （他传） 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱 时间 事件 1921年4月23日 进入香布朗工厂 1922年2月14日 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 1923年2月2日 1923年3月7日 又离开哈金森工厂 来到巴黎 1921年10月22日 进入哈金森工厂 1922年10月17日 重新回到哈金森工厂 1922年6月 二、把握传主的人生经历 二、评价人物形象 这篇文章是传主邓小平的女儿写的。你觉得传主在女儿眼里是一个怎么样的人？课文中哪些语句可以表现出来？ （一）把握传主形象方法： 1、传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写） 2、侧面描写 （环境描写和他人关系）要理解传主生活的时代、社会、家庭背景等众多因素。其次要理解关系网中的传主。 执着：D2 D11 邓小平并没有因为失学失工没钱，面临生活绝境就放弃自己的理想，而是努力寻找工作的机会。 乐观：D19 通过工友郑超麟的回忆和毛毛自己的论述来表现。在艰苦的劳动生活中依然活泼爱开玩笑。 好学：D20 虽然在哈金森工厂的工作生活相对稳定，但是为了不放弃继续学习的志向，宁愿舍弃这种相对安逸的生活。（从中也可看出他坚持理想，做工其实为实现理想服务。） D21 只有中学水平，却终身在实践中学习积累知识经验，获得了超越学位文凭的智慧。（终身学习，自觉坚持自我成长） 聪慧手巧：D15 当计件工，一天做鞋的数量比郑超麟多了一倍，一天赚十五六个法郎。 明确：在毛毛看来，邓小平是一个在困难中依然执着、乐观、好学而且聪慧手巧的人。 毛毛作为邓小平的女儿，由其叙述父亲的经历，首先真实可信；其次显得亲切、感人。较诸其他的叙述视角，从女儿的角度进行叙述，宜于将一代伟人有血有肉的性格充分感人地展现出来。可能有的不足是：难免会有所偏爱，作品的客观性或许会受到影响。 1、你认为由传主的亲人来写传好不好？谈谈你的看法 三、体会艺术特色 2、写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。 作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性，给人以可信度 文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段 传记中引用的资料 传记中引用的其他资料有: 相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚 （2）后人重游故地的见闻。（毛毛D16） 重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。 （1）相关人物的回忆。（郑超麟D15/D19；毛毛D21) 总结：传记真实性的表现 （1）引用档案史料、相关人物回忆。 （2）引用传主书信、话语、日记、回忆录、相关数据。 （3）具体时间、地点、事件。 （4）作者：自传第一人称“我”或作者与传主的关系 四、探究人物价值： 从邓小平在哈金森工厂的经历中，你得到什么启发？你认为人应该怎样面对生活中的磨难？（可作为哪些话题的作文素材？） 参考： a、伟人并非天生，伟人之所以成为伟人，就是经历过苦难，经受住考验，正是法国哈金森工厂的艰苦生活，使得年轻的邓小平获得意志的锻炼，并走上了职业革命家的道路。 （可用于“磨难”“考验”“逆境”“锻炼”等话题） b、邓小平年轻时的性格相当活泼开朗，在法国哈金森工厂做工的那种困难艰苦之中尚能保持乐观的精神状态，他保持了终生。 （可用于“乐观”等话题） c、邓小平的学历也不高，他曾对子女们说，他只有中学文化水平，他的知识，主要是在靠日积月累地自学而来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。 （可用于“自学成才”“实践出真知”等话题） 补充资料： 邓小平本名邓希贤，参加革命后才取名邓小平。他1904年8月22日（农历是七月十二日）出生在中国西南最大的省——四川省的农村。邓小平本人年轻时一直使用这个出生日期。