第四单元解析.docVIP

　　　三年级上册第四主题单元单元导读 教材分析： 本组教材围绕“观察中的发现”这一主题,安排了四篇课文的学习,这四篇课文隐藏了一条暗线:以观察为核心,以课文为导线,逐层深入,逐步激发学生观察的兴趣,渗透一些观察方法、思维方法,为学生的观察实践活动引路,最终将课文中学到的方法、课外实践观察到的进行整合学写观察日记。 本组教材特点之一就是加大了字词学习量，而且内容难度有所提升。课文涉及的科普性知识要求学生有所了解，在此基础上才能更好的把握课文；因此教师一定要让学生做好预习准备，在查资料中主动探究揭开秘密，拓宽视野，增强对学习语文的兴趣。 特点之二，每篇课文的叙述线索都很清楚。本单元课文清晰展现了作者的思路，有的还在叙述中巧设悬念；这些都需要在教学中通过总体把握课文、分析课文等给以明确，让学生在理解课文内容的基础上学习写作方法。 特点之三，在教学内容中体现“细心观察，才能有所发现”的道理。我们要采取灵活多样的教学方法，而不是简单说教，让学生在有趣的语文学习中培养科学的思维方法和正确的观察方法。 学情分析：中年级的孩子是观察力迅速发展的时期,学生对周围的事物特别感兴趣,会去看一看、摸一摸,想一想,做一做……观察逐渐变得细致。 单元教学目标： 1、学生要认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。 3、学习运用多样的句式表达，积累语言。 4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。 单元教学重、难点： 教学重点： 1、掌握本单元的生字词。 2、读懂课文内容，把握作者构思思路。 3、理解并学习运用不同的句式表达。 4、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。 教学难点： 1、理清作者思路，领会写作方法。 2、深入理解“细心观察，认真思考”在课文中的具体化。 单元教学建议 本组课文教学要在内容中渗透单元主题“细心观察”。教师要借助多媒体教学，给学生直观感受，帮助学生理解课文内容；通过课堂组织学生分析讨论、配合课后练习题、提醒学生注意观察、小练笔等，激发学生其好奇心和求知欲，学习科学的思考方法和观察方法，完成学习目标。 1、可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。 2、在分段朗读中教师设置疑问，引导学生跟随作者去探究发现事物秘密，领会仔细观察的意义。 3、设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式，提高语言表达能力。 4、发动学生观察实际生活和周边事物，培养其善于发现、科学观察、大胆创新的精神。 单元导读教学过程： 一、激情导入，初步感知单元主题。 1.孩子们，你们知道科学家们成功的秘诀是什么吗？ （聪明、智商高、博学多才……） 大家说的这些都很重要，但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…….这些成功的事例说明，发明创造的过程中特别重要的就是细心观察。（板书：细心观察） 2 在课本的第四单元中，我们学习将四篇课文，都和细心观察这个主题有关。（板书：第四主题单元——） 二、了解单元构成，及课文大意。 1．本主题单元共安排四篇选文，我们一起来梳理一下，它们是：（学生说，老师用课件出示四篇文章的课题。） 2．这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中，发现了其中的奥妙。请同学们说一说，这些文章中的主人公，发现了奥妙呢？（结合学生填导读卡） 三、提示学法： （1）浏览—指快速默读不出声的读，是一种读书方法，适合在短时间内读大量文字。 （2）从课题入手，了解每篇课文的主要内容。 （3）浏览四篇后，再选择感兴趣的一篇谈谈自己的感受。并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录下来。 《花钟》： 发现不同植物开花的时间不同 认真 《蜜蜂》：发现蜜蜂能辨认方向 试验 《玩出了名堂》：发明了显微镜 思考 《找骆驼》 发现了骆驼的特点 细节 四、学习准备 看来这单元的内容真是魅力无穷，那我们为了学好这单元，该做些什么准备呢？ （生交流：查资料，随着学习课文就到生活中去寻找更多有趣事物进行观察，为习作做好准备，读熟课文、自学生字等） 五、小结。 1通过本次单元导读，自己明白了什么？ 2对哪一课特别有兴趣，为什么？ 3想在接下来本单元的学习中解决什么问题？ 【13花钟】课时教学计划 【教材简析】 《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同