第七课唯物辩证法的联系观解析.doc

　第七课　唯物辩证法的联系观 ? ? 一、本课主要目标 ? 1．了解联系的含义、特点及其方法论要求。懂得联系的观点是唯物主义辩证法的总特征之一。 ? 2．理解联系的普遍性、客观性、多样性，懂得世界是普遍联系的。 ? 3．了解整体与部分的含义，坚持整体与部分的统一。 ? 4．了解系统的含义及其基本特征，掌握系统优化方法。 ? 5．理解整体与部分、系统与要素之间的关系。 ? 6．联系实际，用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。 ? 二、本课知识网络 ? ? ? 三、疑难问题解析 ? 1．联系中的区别 ? 唯物辩证法的普遍联系观点，是以承认事物的区别为前提的。任何事物都有不同于它事物的特殊本质，都有自身的相对独立性，正因为事物之间相互区别，各有自身产生、发展、灭亡的历史，才能有一事物同其他事物的联系。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来。孤立地看问题，这是形而上学的特征之一。如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征。形而上学和相对主义都是错误的。 ? 【例题】2007年4月，太湖流域高温少雨，太湖水位偏低，部分水区大规模暴发蓝藻，无锡市太湖饮用水水源地受到严重影响。表面上看，导致这次供水危机的直接原因是蓝藻暴发、气温升高、降水不足等自然因素，但这场灾难的背后，挥之不去的是人祸的影子。材料蕴涵的唯物辩证法道理是(　　) ? ①事物的联系以承认事物的区别为前提的②正确发挥主观能动性要承认自然界的客观性③系统与要素之间相互影响、相互制约④要重视事物间接的、本质的和长远的联系 ? A．①②③　　B．①③④　　C．②③④　　D．①②④ ? 【解析】从题意的要求来看，导致这次供水危机的原因既有自然因素又有人为因素。这二者是有区别的，不能只看到直接的表面的眼前的联系而忽视间接的本质的长远的联系。人类活动对生态系统的破坏，导致生态灾难，反过来影响人类自身的生活，这体现了系统与要素之间的相互影响、相互制约。而“正确发挥主观能动性要承认自然界的客观性”不符合题目中的唯物辩证法的要求，故应排除②项。解题时一定要抓住题目中的限制的知识范围，如辩证法、唯物论、认识论等。答案为B项。 ? 2．自在事物的联系与人为事物的联系 ? 联系所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性。具体来说，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生之前就存在了，是不以人的意志为转移的。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，人类社会创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。 ? 【例题】我国农业正从传统的“资源—产品—废弃物”的线性生产方式向“资源—产品—废弃物—再生资源”的循环农业方式转变。农业部启动的循环农业促进行动，通过普及应用节约型农业新技术，循环利用农作物秸秆、农村生活垃圾和污水、畜禽粪便，降低生产成本，防治农业水源污染，有效地解决了农村环境脏、乱、差的问题，最大限度地提高资源利用效率，实现了经济、生态和社会效益的统一。材料的哲学依据是(　　) ? ①系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系②普遍联系是客观世界的基本特征③人为联系具有“人化”的特点，是具体的主观的④事物之间的联系能够被发现和利用 ? A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ ? 【解析】从题意的要求来看，生态系统与要素是相互联系的，普遍联系是客观世界的基本特征。联系虽然是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，说明事物之间的联系能够被发现和利用。人们从原来的“资源—产品—废弃物”到“资源—产品—废弃物—再生资源”转变，体现了人为事物的联系，但人为事物的联系是客观的。从解题的注意事项来看，作为组合式选择题，本题的解决关键是排错项。本题中③项说法有误。答案为B项。 ? 3．联系具有普遍性，不意味着“世界上的任何两个事物之间都存在着联系” ? 唯物辩证法认为，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上没有任何一个事物是孤立存在的。事物是普遍联系的，任何一个事物都和周围其他事物有条件地联系着，孤立的事物是不存在的。但不能认为任何两个事物都存在联系，应当从普遍联系的客观实际出发，具体分析事物的真实联系。 ? 【例题】面对日益加重的环境污染和温室气体排放所导致的全球气候变化，许多国家的民众开始注重探索“绿色”生活方式，在出行等许多方面自觉向环保的方向靠拢。2007年底在印度尼西亚