一年级综合实践教案.docVIP

活动课题：1、我长大了 课 型：新授课 课 时：1课时2 活动目标：2 一、知识与技能： 1. 让学生感受成长与变化带来的喜悦。 2. 提高学生的口语表达能力。 3. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。 二、过程与方法： 本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。 三、情感态度与价值观： 学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。 活动重点： 1. 提高学生的口语表达能力。 2. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。 活动方法： 注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，培养孩子的健康人格和良好的品行。 活动步骤： 一课时（1-1） 活动时间： 年 月 日 星期 第 节。 班 级：一年级 活动主题：我长大了 活动过程： 一、预设问题 、导入新课。 1、通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。 2、想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？ 3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。 二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。 （一）活动的组织 1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？ 2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？ 教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。 3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。 5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。 （二）写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。 三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。 四、学生总结自己的学习收获。 作 业： 写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 教学后记： 活动课题：3.土的乐趣 课 型：新授课 课 时：1课时 活动目标： 一、知识与技能： 1. 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。 2. 让学生了解泥土的作用。 3. 培养学生的探究兴趣。 二、过程与方法： 儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。 三、情感态度与价值观通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。 活动重点： 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。 活动方法： 注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。 活动步骤： 一课时（1-4） 活动时间： 年 月 日 星期 第 节。 班 级：一年级 活动主题：3.土的乐趣 活动过程： 一、预设问题 、导入新课。 1、土为什么有不同的种类和颜色？ 2、学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么？ 3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。 二、阅读教材及相关资料，学习新课内容1. 看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。 2. 认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。 3. 说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。 4. 玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。