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学习宏观经济学综述 概述本文具体论述对于非经济类学生如何在考研复习中学习宏观经济学。众所周知，北京大学光华管理学院应用经济系的研究生入学考试考题较难，而相比之下宏观经济学部分的复习难度又远高于微观经济学。这主要是由老师命题思路难于把握以及宏观经济学本身纷繁的特点决定的。笔者本科为工科学生，通过自学对宏观经济学的学习有了一个较为粗浅的认识。希望可以为学弟诸君节省时间之用。水平所限，错误必然很多，请各位不吝赐教。以免贻误后人。本文一、二部分主要讨论学习宏观经济学的方法和思路，第三部分主要作为终极宏观经济学学习要点的综述，第四部分主要讨论高级宏观经济学中需要掌握的内容。本文得出以下基本结论：一．写在前面的话初学宏观经济学的同学总觉得有许多困惑，尤其是考光华，从多恩布什（2000）的书开始，会有一种很难看下去的感觉。这一方面教材翻译的问题，另一方面，也是更主要的是由于宏观经济学本身的特点决定的。有人说与微观经济学家相比，宏观经济学家有更多的分歧。这话对又不对。微观经济学在整个经济学科中的地位可以与数学物理在自然科学中的位置相比。因而主流经济学家一般在微观经济学的基本问题上，如基本的前提假设和分析方法上比较一致。但这并不意味着整个微观经济学领域的争论少一些。相反，在微观领域各个专题方面，似乎有着更大的不同。但宏观经济学的问题似乎不在于此，宏观经济学以国家整体为分析对象，更有着积极入世的倾向。与微观相比，似乎更有应用的性质。所以人们的分歧似乎是从他们学说的起点就已经开始了。中级宏观经济学的基本分析框架是总供给-总需求分析。我们可以看出，无论是在讨论总需求问题上，还是总供给曲线的斜率问题上，各派都有自己的基本假设，所以会得出截然不同的结果。一般初学宏观经济学的同学也许会觉得凯恩斯主义的分析极为有理，其实这却正是一种宏观经济学的初级阶段。要知道，作为科学，首先要从众人公认的假设开始。康德以前的人们都认为，欧几里德几何的十大公理即为真理。当然，现在我们可以知道数学业并不是所谓的绝对真理，也是人们根据不同的假设建构出来的。但由于其假设的合理性、推理的严密性，它仍然是我们迄今为止最严谨的表述方法和思维方法。所以，作为成熟的经济学也应从合理的假设出发。凯恩斯主义的分析起点，主要是先验或回归的曲线关系，更由于其所处的时代，难免重点分析总需求。但对于今天的我们，把凯恩斯的需求分析置于总供给-总需求框架似乎更为合理、更为有用。至于IS-LM模型，只是希克斯（）对凯恩斯（1936）的一种解读，后经汉森更加完备化了。不过IS-LM分析方法决不限于凯恩斯模型，可见Sargent(1987)和龚六堂（2001）。而对于货币主义和新古典宏观经学派的有些观点，大部分同学甚至不太明白有何价值。因为毕竟他的结论似乎与我们所见所闻有极大差别。其实，作为模型来说，不过是为我们了解真实世界建立一个参照系。这两个既有渊源的学派直接继承古典经济学的精髓，而不是像凯恩斯主义更具有一种急于应付眼前挑战的性质。弗里德曼著名的假设无关的论点，经常为人诟病，其实不过是一种对于所处时代人类认识局限性的无奈而已。而理性预期模型，更是一个极端的分析框架。但他给自己的任务也只是在此框架内讨论相关的问题而已。至于想用严格的经济理论解决现实宏观经济的问题并进行经济预测，在新古典宏观经济学家看来，似乎还是可望而不可及的。在这方面卢卡斯（）曾提出过一个著名的批评。其实对于其他人又何尝不是如此，国内某某知名经济学家看似现实的论述，也不过是描述一些宏观经济学现象之间的联系罢了，罗列大量经济词汇，用其所谓的经验作一个大胆的预测。而这些东西，根本不是经济学理论。这些人在做这件事的时候，也早就脱离了经济学家所应该扮演的角色。没有严密的理论分析，再多的论述也只是几句随风而逝。据说在B-S公式发现之前，华尔街的分析家们就早已用有着类似思路的东西了，但是那并不是理论，并不能作为人类今后认识世界的知识积累。说了这么多，主要是想告诉大家，学好宏观经济学，首先要从深刻理解科学的涵义开始，了解清楚各种假设的深层意思，在经过一些简单的数学与逻辑推导，就可讨论种种理论问题了。Brian Snowdon（1994）对宏观经济学各学派的论点做了较为详尽的综述和比较。二．指定参考书和听课光华指定了两本宏观的参考书，但我以为这两年真正有用的却只有多恩布什（2000）的那一本。而Branson（1989）那一本虽是经典，但迫于国内的教学环境，再考虑到大家的水平，所以不太好出题。做个比较的话，这本书的风格类似于亨德森，匡特（）。基本不讲太多的使用和经济学背景，而专注于数学推导和分析。这也是普林斯顿大学一向的风格吧。以前师兄看的张一驰（1996）也正是抄了老人家的心血。所以不能去武汉大学买原版影印书的同学，也可以到北大的教材科买张一