高三历史一轮复习政治史教案.docVIP

高三历史一轮复习必修Ⅰ政治史教案 第1课 夏、商、西周的政治制度 很高兴认识大家，这是我给大家上的第一节历史课。下午大家已经上了3节课，先给大家讲一个故事休息一下。五代十国时期有一位著名的官员叫冯道。冯道深谙为官之道，被称为官场不倒翁，为官跨越五个朝代，先后侍奉过近十个君主。后有许多史官对其深为不齿，但冯道却有过人之处。后唐明宗曾向冯道询问治国之道，冯道对明宗说：“有一次我出外办事，骑着马走在崎岖的山路上，由于害怕从马上摔下来，我紧紧地握着马的缰绳，结果没有从马上摔下来；后来到了平坦的大路上，我放松了警惕，松开了马的缰绳，任由马儿自由地驰骋，结果从马上摔了下来，不知陛下是否从我的身上明白了治国之道。”明宗听后深以为然，在治世紧紧地握着马的缰绳，结果获得大治。从这个故事我们可以看出，冯道在崎岖的山路上骑马是逆境，在平坦的大路上骑马是顺境，冯道在逆境中没有摔倒却在顺境中摔倒了，这就告诉我们，我们人生现在遭遇挫折，是逆境，但未尝不是一件好事，只要我们紧紧握住马的缰绳，明年就一定能成功！考上大学以后迈向社会，在顺境中我们依然要紧紧握住马的缰绳，以助于我们获得人生的精彩！就目前我们历史学习来说，要想取得预期的成绩，就要扎扎实实紧紧握住新课标要求掌握的历史知识这根马的缰绳，熟练掌握课标知识并能结合新材料新情境来驾驭这些知识，我们就一定能取得理想的成绩！可能有的同学会问：“历史知识这么多如何掌握呢！”其实不难，我们首先要把教材由厚变薄，抽出其中的主干，然后由薄变厚，把知识具体化，使其详细丰满，像滚雪球一样越滚越大！这正是我们一轮复习所应做的事情，也是我们整个高考之前复习的关键！希望大家一定要高度重视，认真按照老师要求的去做！好了，从现在开始我们开始一轮复习，我们复习的进度是先慢后快！首先，我们来看一下政治史的第一单元——古代中国的政治制度。这一单元的内容总体上来说古代中国的政治制度经历了西周时期以王权为核心的宗法分封制到以皇权为核心的专制主义中央集权制度的转变。这节课我们首先来看第一课西周的政治制度。首先来看一下第一个大问题分封制。分封制的背景：西周初建，三监之乱后急需稳定新生政权；分封制的含义：即封邦建国，也就是封建亲戚，以藩屏周，简称封建；这里的封建不同于中国古代封建社会中的封建，以后在新课标下只要在古代中国部分提到封建就是分封制；分封的对象：同姓姬姓王族、异性先代贵族和功臣，其中同姓是分封的主体；分封的主要国家：鲁、齐、燕、卫、宋、晋；分封的范围：王畿是周天子直接管辖的都城镐京、东都洛邑及其周围地区，王畿之外的其他周天子不能直接管辖的地区；分封诸侯的权利：可以继续分封，设置官员、征派赋役；分封诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、朝觐述职、交纳贡赋；分封的目的：维护西周统治；分封制的影响：前期积极，达到了预期目的；后期消极，王权遭到削弱；下面我们再来看一下第二个大问题宗法制。宗法制的含义：为解决如何分封的问题，即解决贵族的利益分配；宗法制的核心：嫡长子继承制；嫡长子继承制有两个原则；第一，看地位，立子以贵不以长，王后所生嫡子地位最贵，其它妃嫔所生庶子地位低贱，不在考虑之列；第二，看年龄，立嫡以长不以贤；等级秩序：天子——诸侯——卿大夫——士，周天子的嫡长子继承周天子之位，余子被分封为诸侯，诸侯的嫡长子继承诸侯之位，余子为卿大夫，卿大夫的嫡长子继承卿大夫之位，余子为士，士的嫡长子继承士的爵位，余子被排斥出贵族之列，在这一等级贵贱差别表现最为残酷；贵族集团等级森严、上下有别、尊卑有序、不可僭越，从而形成世卿世禄；大小宗关系：相对，在周天子范围内，周天子和其嫡长子为大宗，余子为小宗；在诸侯领地范围内，诸侯和诸侯的嫡长子为大宗，余子为小宗；在卿大夫的领地范围内，卿大夫和卿大夫的嫡长子为大宗，余子为小宗；宗法制的作用：凝聚宗族，维护统治；周公又实行同姓不婚的原则，建立与异姓诸侯的间接血缘关系，以达到更好维护统治的目的。分封制与宗法制的关系：分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则；分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的基础，二者互为表里，家国一体，族权与政权相结合，共同维护西周统治，但此时尚未出现权力的高度集中，没有出现中央集权；最后来看第三个大问题礼乐制。礼乐制的含义：维护宗法分封制的工具；礼乐制的具体体现：鼎的数量和舞蹈娱乐方阵人数。举例：鼎既是祭祀的礼器，又是饮食器，不同等级有严格的使用规定，天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎，西汉汉武帝时期主父偃在年轻时非常贫穷，立志“生不五鼎食，死即五鼎烹”，意即“我活着如果过不上用五鼎进食的贵人生活，宁愿受五鼎烹的酷刑而死”，最终他实现了自己的人生志向，成为了汉武帝的重臣；在舞蹈娱乐方阵人数上，佾是指一排八人，天子八佾64人，诸侯六佾48人，卿大夫四佾3