2010年初一年级心理辅导活动课最佳方案.docVIP

初一年级心理辅导活动课方案 1、适应新环境……………………………………………………2 2、这就是我………………………………………………………7 3、人际碰碰车……………………………………………………11 4、头脑保健操……………………………………………………14 5、不把别人的成功变成自己的烦恼……………………………19 6、珍爱我们的生命………………………………………………24 7、学会拒绝………………………………………………………29 8、天生我材必有用………………………………………………34 9、有理不在声高…………………………………………………41 10、犯错了，怎么办………………………………………………47 适应新环境 一?问题的提出 从小学进入中学，，，，，，，，，， 二?初中生入学适应班级心理辅导活动设计 班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行，， 1.初中生主要的心理不适应表现 (1)生活环境的不适应?小学生一般都是就近入学，，，，，，，， (2)人际环境的不适应?在中学这个新的环境中，，，，，，，，，，，，， (3)学习方式的不适应?初中的课程门类多，，，，，， 2.初中生班级心理辅导活动设计 针对初中生入学适应问题，，，，8-10人的活动小组?辅导活动地点可以在室内进行，，，，，，， 新生入学适应是一个复杂的心理过程，，，， 活动一：认识新同学 活动目的：为学生提供交往的机会，，， 活动步骤： (1)个人名片 ①每位学生制作一张个人名片挂在胸前， ②全班学生任意走动，， (2)找伙伴 ①教师将全班同学随机分成几个小组，8-10人?按小组数剪几个“心”型纸片，， ②教师把活动前准备的纸片发给大家，， ③小组成员互相介绍自己的姓名?家庭住址?原来所在的小学?自己的兴趣爱好等? ④教师收回“心”型纸片，，， (3)采访新同学 ①教师采访一位小组成员，，， ②自由采访?学生可以打破小组限制， (4)读写姓名 ①要求学生写出班里学生的姓名? ②小组讨论容易写错与读错的学生姓名? ③各小组派代表在全班交流? 活动二：享受学习 活动目的：帮助学生掌握中学学习方法， 活动步骤： (1)入学感受 ①小组讨论小学学习与中学学习生活有什么不同? ②小组讨论与交流每一门课的主要学习方法? (2)学习医生 ①教师将学生分成几组，， ②表演完毕，， ③教师在学生讨论后做总结， (3)我的学习计划 ①制订个人学期学习计划?月计划?周计划? ②小组交流讨论学习计划? ③与小组成员两人结伴订立学习计划及实施契约， 活动三：班级的目标与规范 活动目的：建立班级目标与规范，， 活动步骤： (1)没有规矩，不成方圆 教师讲解订立班级目标与建立班级规范的意义? (2)我们的班规 ①小组讨论分析本班发展状况， ②各小组订立班级发展目标与规范? ③小组合作进行美术设计， ④小组代表发言， ⑤评出最佳班规?最佳美术设计?最佳解说? ⑥教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范? 活动四：我信任的班集体和同学 活动目的：增加学生间的亲和力与彼此的信任感? 活动步骤： (1)盲人走路 ①学生两人一组?一学生蒙上眼睛做盲人，， ②两学生互换角色， ③讨论：活动过程是否顺利，，，，， (2)信任后退 ①学生两人一组?一学生后退三步摔倒，， ②两学生互换角色， ③讨论：你按照要求摔倒了吗，， 班级心理辅导活动的成果需要在辅导后进一步巩固，，，，，，， 三?辅导中需注意的问题 初中生的入学适应需要有一个过程，，，， 每次辅导活动前，，，，，，， 班级心理辅导活动重要的是活动后的经验分享，，， 教师应努力创造融洽的班级气氛，， 这就是我 【活动理念】　　 自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要。本活动的设计意在帮助学生发现自我，尝试客观地认识自我，引导学生主动认识自己的优点，肯定自我和悦纳自我，增强自信。　　 【活动目标】　　 1、发现“每个人都是独一无二的”。　　 2、尝试客观地认识自己，表达自己。　　 3、发现自身的优点，增进自我接纳。　　 4、寻找自信的支撑点，增强自信。　　 【活动形式】画画，讨论，讲故事，游戏，唱歌　　 【活动准备】A4纸，彩笔，音乐，秒表，PPT　　 【活动对象】初一年级学生　　 【活动过程】　　 活动一：我的手印　　 请同学们在A4纸上方（或笔记本空白处）写上自己的名字，画下自己的手印（把手按在纸上，用笔画轮廓），并与小组里的每个同学进行