教师的教学与科研之道——与新教师谈体会摘要.ppt

* * * 微信 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课堂\公共场合言论 学生交错作业了 功夫硬且会用—游刃于教师职业生涯的全过程(背课程—知识不能融会贯通,上COBOL的例子,上虚拟现实课的例子 科研—找空\跟进\引领 * * * * * 微信 2003启动建设国家精品课程 遴选建设使得国家级精品课程具有：一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法手段、一流教材条件环境、一流教学管理 逐步形成国、省、校三级精品课程建设与共享体系 利用现代化教育信息技术手段，汇集精品课程的相关内容上网组成网站免费开放，实现优质教学资源共享 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 答疑 平台 交流 小灶 课堂 教材 实验 作业 课外 考试 力所能及的课程规划 以精品要求做课程规划 教材 教参 教案 课件 资料 平台 实验内容 方式 体现教学资源 共 52 页 第*页 系统：题库、成卷 形式：开卷、闭卷 结构：期中、平时 课堂 教材 实验 作业 课外 考试 力所能及的课程规划 小作业 大作业 开放作业 讨论型作业 以精品要求做课程规划 共 52 页 第*页 带动引导促进高等学校进行教学内涵建设 示范指导帮助广大教师深化课程教学改革 帮助学生方便共享使用优质课程教学资源 显著成果：国家精品课程带动了12 000多门省级精品课程的建设,带动了20000多门校级精品课程的发展. 2008年网上数据表明：课程类别涉及哲学类1.46%、经济学类5.96%、法学类4.90%、教育学类4.99%、历史学类1.62%、理学类13.09%、工学类39.24%、农学类4.09%、医学类7.50%、管理学类5.35%、文学艺术类7.34%、文化素质类2.47%、其他1.95%。 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 创新教学之道，明其理 从质量工程看课程框架 /publicfiles/business/htmlfiles/moe/A08_gggs/201302/147737.html /publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3087/201211/xxgk_144993.html 视频公开课 精品资源共享课 说变化! 微课 /zhongxin/p9tzxw/p92notice/201301/131.html 十二五的新动态 例：2013年《C语言程序设计》申报国家精品资源共享课程 MOOC 共 52 页 第*页 十二五的资源共享 热词：计算思维、资源共享、MOOC 教高[2011]8号 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见： 建设目的：通过网络传播精品开放课程，普及共享国家精品课程优质课程资源、体现现代教育思想和教学规律、展示先进的教学方法和活动、服务学习者自主学习. 视频公开课 十二五期间1000门 资源共享课 5000门(转型升级,重新申报) 集成创新--虚拟实验，计算思维 MOOC 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 创新教学之道： 反思研究--具有高超的业务水平(硬功夫) 发展创新--具有卓越的研究能力和学术造诣 (聪明才智) 新思想、新技术、新方法、新目标 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 —-新技术革命日新月异 教育必须创新 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 青年教师需要自觉地、不断地学习现代教育理论，研究现代教学方法，用先进的教育教学思想武装自己，并以之指导自己的教学实践;与此同时，还需要观察、评判、反思、研究自己的教学变革行动及其效果，不断总结经验以及时改进教学实践，乃至将教学经验上升为“自己的”教育理论，反过来指导教学实践。（例子） 创新教学之道，明其理 理是什么：是反思、研究、创新。 教师的生存危机在于墨守成规。 共 52 页 第*页 人类的教育经历了教育方式上巨大变化，从填鸭式到启发式做了一个相当长时期的努力。 而今“以学生为主体”的“自控式教育”实质上应该是一场思维和教育的革命。因为它不仅是教育方式的问题，更重要的是从方法到内容、从理念到制度的革新。 陶行知先生的教育思想：教育不是为了谋生，而是为了创造生活。 传统的教育把知识看成根本，所以把知识学科当成教育的目的，而忽略了学科真正的内容和其中的精神，尤其是如何将它们运用到实际中。也就是说没有关注创造能力的成长性。如今的教育是怎样呢？ 创新教学之道，明其理 共 52 页 第*页 教学之道在于创新： 教师应该是一个