三年级〈有多重〉教案.docVIP

课题： 《有多重》 教学目标 1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。教具准备：电脑课件、实物学具准备：实物若干教学过程一、创设情境，感知轻重 （课件）1、故事导入。2、建立物体质量的概念。二、实践操作，建立概念（一）认识生活中的秤。（二）看一看常见物品的质量。课件演示：牙膏重190克、一包方便面重203克、一盒糖500克、一桶洗洁精2千克、一桶油5千克、一袋大米重25千克。师：看了这几样物体的重量，有什么发现吗？小结：千克和克是世界各个国家统一使用的质量单位，千克和克还有一个有趣的英文名字，千克叫作kg。 g是表示克的符号！（三）建立千克的质量概念介绍台秤的使用方法，认识台秤称物体所用的质量单位是千克。1、称一称。小组合作称出第一袋一千克的米米的质量。2、掂一掂。掂掂手中这袋1千克米的质量并感受一下一千克的质量。3、估一估。小组合作找出身边的物体进行掂一掂，估一估，称一称的活动，找出一千克重大约有多少个物体？4、猜一猜。（1）猜小猴为乌龟和兔子准备的物品中有两袋棉花和石头，它们谁重谁轻？（2）称出石头和棉花的重量是两千在。（3）感受物品不能从它的大小、多少来判断它的轻重，而应该实际的去称量才能知道。5、拎一拎。把刚才称的两千克的物品拎一拎，感受两千克的质量怎样？6、说一说。生活中有哪些常见的物品是以千克为单位的呢？（四）建立克的质量概念。1、认识克。　　师：老师这有5个2分的硬币，它有多重谁来猜一猜? 生猜。　　师：看来大家意见不统一，我们来称一称吧? 　　2、称一称。称出5个2分的硬币。从而引出一个2分的硬币是1克。3、掂一掂，说一说一克2分硬币放在手中的感受。4、找一找，学具盒中还有哪些物品大约1克重呢?5、比一比。把1克重的东西跟刚才1千克的米比起来，感觉怎样？（五）感受千克与克的关系1、掂一掂。掂抽屉里一袋100克的糖物品。 说说比1克怎样，比1千克怎样？2、称一称。把学生的糖跟老师的糖合在一起，进行累加计算一下一共有几克？再拿到台秤上去称称看。仔细观察秤盘上，指针指在什么位置上？不是1000克吗？指针怎么指着1啊？生：因为台秤上的质量单位是千克，指针指着1表示1千克。3、引出千克和克的关系。刚才我们知道这一大袋糖的质量是1000克，而用台秤称的结果是1千克，那么1000克和1千克中间可以用一个什么符号连接？板书“=”。用英文表示就是：1KG=1000G。4、教1千克=1000克的读法。三、巩固练习，加深理解1、给商品填上合适的单位。一包饼干重150（ ） 一条鱼重2 （ ） 一颗糖10（ ）一个西瓜重4（ ） 一头猪重150（ ）2、单位换算。4千克=（ ）克 2千克=（ ）克 （ ）kg=3000g 6000克=（ ）千克3、把标签贴到合适的物体上。笑笑的体重 一只公鸡 一个梨 一个一元硬币7克 160克 30千克 2千克 四、课后实践，不断延伸1、这节课你学会了什么？2、回家用秤称一称或掂一掂、估一估、算一算等方法，感受一下家中几种物品的质量。 201 1 - 201 2 学年 第 学期 科目： 数 学 年级： 三 年 级 组别： 数 学 组 教师： 蔺 秋 锐