【创新方案】2014年高考生物一轮复习课时达标检测第十五章第一讲通过神经系统的调节.docVIP

[课时达标检测] (限时30分钟　满分100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下列有关突触的叙述，正确的是(　　) A．兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B．神经元之间一般需通过化学信号发生联系 C．神经递质的化学本质是蛋白质 D．神经递质通过主动运输进入突触间隙 解析：选B　兴奋从轴突传到细胞体若发生在一个神经元内，则不需要通过突触。神经递质的种类很多，故其化学本质也有多种，如氨基酸类、蛋白质类等。神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙。 2．下列关于神经系统的说法错误的是(　　) A．下丘脑中含有体温调节中枢 B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C．脑干中有许多维持生命的必要中枢，如水盐平衡中枢 D．小脑有维持身体平衡的作用 解析：选C　水盐平衡中枢位于下丘脑；脑干中有许多维持生命的必要中枢，如呼吸中枢。 3．如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是(　　) A．丁区发生K＋外流和Na＋内流 B．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态 C．乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左 解析：选A　神经纤维静息电位为外正内负， 动作电位为外负内正。图示中乙区外负内正，则乙区兴奋，甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态；乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁；丁区外正内负，是K＋外流所致。 4．(2013·厦门一模)下图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是(　　) A．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导 B．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号 C．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质 D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构 解析：选B　神经冲动在神经纤维上可以双向传导，但是在反射弧上，神经冲动只能以局部电流的形式从感受器传到效应器。神经冲动传到Ⅲ部位时，引起神经递质的释放，电信号转变为化学信号。Ⅲ合成的神经递质有兴奋型和抑制型。突触有轴突—胞体型和轴突—树突型两种类型。 5．下图为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化，A、B、C、D为四种测量方式，其中能测出这种膜电位变化的是(　　) 解析：选A　曲线图中所示为指针偏转1次所测得的结果；图B、C中指针都将发生两次方向相反的偏转，而图D中的指针不发生偏转。 6．下列关于神经系统功能的说法，错误的是(　　) A．成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用 B．感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中 C．体内外刺激作用于机体后，产生的兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉 D．学习和记忆是只有人脑才有的高级功能 解析：选D　排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制；有的感受器和效应器分布于机体的不同组织或器官中，如缩手反射的感受器在手指，但效应器是手臂肌肉；感觉中枢位于大脑皮层，兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉；学习和记忆不是人脑特有的高级功能，许多种动物都有记忆和学习能力。 7.右图是突触的结构模式图，下列相关叙述错误的是(　　) A．②④⑤共同构成突触 B．①的形成需要高尔基体的参与 C．③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋 D．由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的 解析：选C　图中①②③④⑤分别表示突触小泡、突触前膜、神经递质、突触后膜、突触间隙。突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙构成。突触小泡的形成离不开高尔基体。神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑制，故兴奋在神经元之间的传递是单向的。 8．(2013·济南模拟)下图为人体神经元细胞模式图，据图分析不正确的是(　　) A．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐 B．A点属于神经元的轴突部分 C．若抑制该细胞的呼吸作用，不会影响神经兴奋的传导 D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转 解析：选C　神经递质通过突触前膜到达突触间隙的方式是胞吐；兴奋在传导的过程中需要消耗细胞呼吸释放的能量；若刺激A点，图中电流计B的指针将偏转2次，且方向相反。 9．(2012·安徽六校联考)下图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是(　　) A．若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号 B．在b处发生的信号转换为：电信号→化学信号→电信号 C．在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解 D．在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于反射 解析：选A　由图中神经节可以判断，Ⅱ位于传出神经上，a位于传入神经上，传出神经受到刺激产生的兴奋不能传到传入神经，所以刺激Ⅱ处，a处检测不到电信号；图中b处为突触结构，兴奋在突触处传递时，信号转换为电信号→化学信号→电信号；神经递质只能由突触前膜释放，