第一册语文教案设计3.docVIP

入学教育 教学目标 知识与技能：观察图画内容, 使学生初步了解学校生活。感受教师的亲切,同学的友爱, 语学习的快乐。 过程与方法：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 情感态度价值观：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点:了解学校并进行常规教育和培养良好的学习习惯。 教具准备:图片。 教学时间:2课时 教学过程 第一课时 1、启发谈话，激发兴趣。启发语教师将带小朋友1、复习常规教育的内容。 2、组织教学，引导学生观察图片。 指导学生观察画面（二）“学习语文很快乐” (1) 引导学生观察 ：同学们正在上什么课，学习什么生字，一位小同学在做什么，旁边站着谁，其他同学怎样做的。 （2）学生自主观察图画，讲述画面内容。 （3）教师小结画面内容，并让学生把画面上的字读给大家听，激发学生多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，通过认真学习语文大家都能看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意义语文课很有趣。 指导学生观察画面（三）、（四）“良好的读写习惯” (1) 引导学生观察：图上的男同学是怎样读书的，女同学写字的姿势和执笔方法是怎样的。 （2）学生自主观察图画，讲述画面内容。 （3）教师小结画面内容。 3、学生练习。 练习内容：上课时的坐姿，眼睛平视前方黑板，读书时的坐姿，写字的姿势和执笔方法等。 第一单元 汉语拼音 1 a o e 教学目标 知识与技能：1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 过程与方法：2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e、的音。 情感态度价值观：3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重、难点 a、o、e的发音和韵母带调读是教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教具准备 a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画四线格的小黑板。配合学习a、o、e发音的录音带。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、明确学习目的，激发学习兴趣 读儿歌：汉语拼音用处很大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 二、学习a、o、e的发音 1、学习单韵母a （1）出示字母卡片引出单韵母a，板书“a”。 （2）教师示范发a的音，边读边讲发音方法，发a时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。学生观察、模仿，体会发音要领。 （3）引导学生看图，帮助学生记忆a的音和形：图中一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的“啊”就是a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形像a的形，教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 。 （4）学生反复练习发a的音。 张大嘴巴a a a 。注意口形不能变动。 2、学习单韵母o （1）出示字母卡片引出单韵母o，板书“o”。 （2）教师示范发o的音，边读边讲发音方法，发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。学生观察、模仿，体会发音要领。 （3）引导学生看图，帮助学生记忆o的音和形：一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣时发的“喔”就是o的音，教儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫o o o 。 （4）学生反复练习发o的音。 拢圆嘴巴o o o 。注意口形不能变动。 3、学习单韵母e （1）出示字母卡片引出单韵母e，板书“e”。 （2）教师示范发e的音，边读边讲发音方法，发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。学生观察、模仿，体会发音要领。 （3）引导学生看图，帮助学生记忆e的音和形：一只鹅在水上游，“鹅”就是e的音，鹅在水中的倒影就是e的形。教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e 。 （4）学生反复练习发e的音。 嘴巴扁小e e e 。注意口形不能变动。 三、指导书写 （1）认识四线格。 （2）教师示范，讲清a、o、e 的笔画笔顺及占格位置。 a占中格，先写左半圆“c”，在写竖右弯“ι”，两笔写成。 o占中格，从左上起笔，一笔写成。 e占中格，从里面起笔，一笔写成。 （3）学生练习书写 注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 四、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 五、布置作业 1、在家庭作业本上将每个单韵母书写一遍。 2、练习朗读短文。 第二课时 一、复习单韵母a o e的发音 二、学习声调 1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。“ˉ”一声平，“ˊ”二声扬，“ˇ”三声拐弯，“ˋ”四声降。 2、练习读a、o、e的四声。 （1）按顺序读，变序读。 （2）二、三声对比读。 á-ǎ ó-ǒ é-ě