2013新人教版七年级语文第一单元教案设计.docVIP

第 一 单 元 单元主题 亲情 教材简析 新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模仿开始的，要模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动，不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那样简单，有许多准备工作要做，教师要满腔热情，组织好这种学习活动。1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 领会作者的写作意图，提炼文章主旨。联系自己的生活体验，学会思考人生。 、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能读出语气。养成良好的朗读习惯，掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。、规范书写、积累、掌握和运用课后常用词在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文能熟练使用字典、词典并养成习惯有一定的理解能力和表达能力学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思考人生。 4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。教学重点：赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。 教学难点：揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 教具、学具准备 教学用具：媒体课件准备作者的相关资料、本课的生字词。 教学方法：诵读、质疑、讨论、合作、探究。 预计授课 时间 月 日 教 学 过 程 个人修改（或备注） 教学过程： 第一阶段：学情诊断 1．教师导入。妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈却衰老了，我们该如何回报妈妈呢？今天，我们一起学习莫怀戚的《散步》，去感受成熟生命对衰老及幼小生命的呵护。 2．字词积累。 (1)字音字形。 拆散(chāi) 分歧(qí) 粼粼(lín) 委屈(qū) (2)词语解释。 熬：忍受，艰苦支持。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。 粼粼：形容水的明净。 (3)多音字。 散(sǎn)散漫 (sàn)散步 铺（pū）铺床 (pù)当铺 3．多媒体显示作者资料。 莫怀戚，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院副教授。已发表各类作品近500万字，包括小说《诗礼人家》《大律师现实录》《经典关系》等，散文《散步》人选现行中学语文课文及新加坡华文教材。 第二阶段：自主探究 学生自由朗读课文，并用一句话概括文章的内容。（先由教师提问以此来帮助学生梳理课文内容） 提问：1．从文中找出散步的时间、地点、人物。 2.散步中发生了什么分歧？ 3．为什么由“我”来解决？ 4．“我”要如何解决呢？ 5．最后为什么选择了走小路？ 6．根据上面的几个问题，让一位同学来概括一下，这篇课文讲了一件什么事？ 这是一篇叙事性的散文，在概括时要注意时间、地点、人物和事件。 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 第三阶段：合作探究 1．文章哪几个段落有写景物的片段？分别写了哪些景物？ 学生合作讨论后回答。 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水；第7段：菜花、桑树、鱼塘。 2．理清课文脉络（给课文分层次）。 学生合作探讨，教师讲解。 第一部分（第1段）：开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物。 第二部分（第2-8段）：围绕散步这一中心事