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扫盲班教案 教学内容：静夜思 教学目标： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 　 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学重点： 　　1、认读生字，写生字。 　　2、朗读、背诵古诗。 教学难点： 　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学过程： 一、观图导入。 　　出示图画，说说自己看到的。 　　二、揭题、释题。 　　1、“思”：思念，想念。 　　2、谁在什么地方，思念什么？ 　　3、课前准备情况（有关作者李白）交流。 　　三、初读古诗。 　　1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 　　2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 　　3、检查读的情况。（主要是字音） 　　4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 　　三、细读古诗。 　　1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 　　2、配乐朗诵。 　　3、当堂背诵。 　　四、认记生字。 　　1、说说你认记生字的方法。 　　2、生字卡片认读。 　　3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 　　五、练习写字。 1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。 2、在田字格中写生字，一字写两遍。 　　3、讲评写得好的同学。　 六、指导背诵。 教学内容：比一比 教学目标： 　　1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。 　　2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 教学重难点： 　　创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。 教学过程： 　　一、看图画导入： 1、出示挂图。 　　2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。 　　3、要求学生认读词语准字音。 　　4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。 　　二、尝试朗读，学习生字 　　1、自由朗读韵文，读通课文。 　　2、自找伙伴交流自学认识的生字。 　　3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。 　　4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。 　　三、感情朗读，体会韵味。 　　1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。 　　2、个别朗读，师生共同点评。 　　3、配上动作表演朗读。 　　4、利用插图背诵韵文。 　　四、情景顿悟，运用量词。 　　1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背： 　　　　一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。 　　　　一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。 　　　　一个大，一个小，一颗苹果一只枣。 　　　　一边多，一边少 　　 一群杏子一粒桃。 　　2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。 　 五、巩固生字，指导写字 　　1、利用“摘图”游戏来复习生字。 　　2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。 　　3、学生写字。 　　 教学内容：认识反义词 教学目标： 　　通过认读反义词，引导学生发现识字方法。 教学过程： 一、导入新课 　　同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！ 　　二、讲授新课 　　1、认读反义词 　　a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。 　　b、指明试读、同桌读、齐读。 　　c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词） 　　2、我会认 　　a、出示生字卡片。 　　矮 暗 瘦 丑 闲 旧 　　b、指名读、小组读、齐读。 　　c、激趣识字。开展反义词认读比赛。 　　d、拓展运用。 　　（1）分别用这些字进行组词练习。 　　（2）说一说，你还知道哪些反义词。 认字、写字、正确流利地朗读课文 学习目标： 　　　1、会认11个生字，会写八个生字。 　　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 　　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、看图引入： 　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说