人教版七年级地理下册全套教案设计-章.docVIP

第九章 西半球的国家 第一节? 美? 国（第一课时） 教学目标 知识目标 1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。 2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。 4.通过对经济统计资料的分析，了解高新技术产业在现代经济中的地位及对一个国家的发展所起的作用。 5.知道美国在快速发展经济的同时，对地球资源的大量消耗和环境的严重污染，已对全球造成严重影响。 能力目标 1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。 2.通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。 德育目标 1.通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。 2.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。 教学重点 1.美国农业地区化特点。 2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。 3.美国是世界资源消耗大国。 教学难点 1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。 2.美国农业地区化特点。 教学方法 主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。 教具准备 1.世界政治地图、有关录像、图片等资料。 2.绘制多媒体课件或投影片。 课时安排 三课时 教学过程 ［导入新课］ 同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。 板书：第九章? 西半球的国家 ［讲授新课］ 温故：1.东、西半球是如何划分的？ 2.在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界) 设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗？ 解惑：通过演示，使学生明确美洲、北美洲、南美洲、北美地区和拉丁美洲地区等的划分与差异。 过渡：在北美地区和拉丁美洲地区分布着许多国家，今天我们要认识的是这样一个通过“购买”土地而扩张领土，使其国土面积成为世界第四位的国家。那种购买方式，就好比拿2分钱买了我们整个学校一样，(学生惊讶)的确，这是独一无二的创举。同学们知不知道这是哪个国家呢？ 板书：第一节? 美国 观察：展示美国的国旗图案。让学生看美国国旗“星条旗”的左上角蓝色星区内有多少颗白色的星？(50颗)代表什么？(代表美国现在的50个州)星区外有多少红白相间的条？(13道)代表什么？(代表美国最初的13个州) 激趣：美国领土构成的变化和美国国旗上的横条及星星的变化是相应而一致的。在历史上，当美国脱离英国时，领土只限于大西洋沿岸的13个州。1783年独立战争结束，密西西比河以东的英国统辖地并入美国版图。之后，不断夺取西班牙、法国、英国殖民地，无情地杀戮和驱赶当地的印第安人，并兼并墨西哥土地，一直向西扩张到太平洋沿岸，组成本土的48个州。1867年由沙俄手中廉价(720万美元)购得阿拉斯加，1898年又吞并了夏威夷，这两个被称为“海外州”。二者原来都是美国的殖民地，1958~1959年才正式成为美国的第49个州和50个州。此外，还有一个哥伦比亚特区，是美国首都华盛顿的所在地，不属于任何州。 提问：1.你能在地图上查找出美国的领土组成吗？ 2.看看美国陆上的邻国有哪些国家，它们位于美国的哪个方位？ 3.确认美国的位置，它是西半球哪个地区的国家？ 活动：展示课本P82图9.4“美国在世界中的位置”和图9.5“美国的地形”。引导学生观察、分析上述问题。 板书：1.位置——北美地区的一个国家 2.领土组成——本土48州、阿拉斯加和夏威夷州 承转：美国的领土面积居世界第四位，它不仅是一个国土辽阔的大国，而且在经济、科技、军事等领域都处于世界领先地位。美国能够成为当今世界上唯一的超级大国，其中起决定性作用的是作为生产者的人类，那么美国的居民构成是怎样的状况呢？他们对美国各方面的发展有什么影响呢？ 观看：组织学生观看VCD“美国居民构成”。 质疑：指导学生阅读课文第1、2自然段，发现问题，提出问题。 讲解：根据学生的质疑情况，给学生补充或解释清楚以下等问题： 1.移民? 所谓移民是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。 2.移民国家? 只有当一个国家的主体人口(大多数人口)为移民时，这个国家才能称为移民国家。 3.美国的土著居民? 是指祖祖辈辈都居住生活在美国本土、土生土长的本地人，即印第安人。 辨别：请学生辨别下列的情况是否属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游考察、出国劳务、在国外工作生活且拿到绿卡。 分析：让学生