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七年级美术上册第三单元教案 传递我们的心声 《设计*应用)． 淮北市矿业集团水泥厂学校 刘 晛 单元总目标： 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 单元课时分配建议： 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课 壁报信息搜集、交流(1课时) 第2课 字体设计与版面设计(2课时) 第3课 壁报编辑制作 (2课时) 活动一 课题： 壁报信息搜集、交流 学习领域： 设计*应用 课时： 1课时 教学目标 ： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议： 1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。 2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。 教学参考资料： 有关信息及传播媒体的书籍 相关教学研究课题提示： 从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。 活动安排： 收集与交流： 收集报纸、网络信息。 为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。 2．课堂教学： (1)引导阶段： ①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。 ②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么? ③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 (2)发展阶段： a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。 b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。 (3)收拾与整理： 草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。 3．课后拓展： 提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。 活动二 课题： 字体设计与版面设计 学习领域 ： 设计?应用 课时 ： 2课时 教学目标： 1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。 2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计的 —般方法。 教学评价建议： 1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。 2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。 3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。 教学参考资料： 《字体设计》 《版面设计》 相关教学研究课题提示： 美术教学与校园壁报栏的编辑设计 活动安排： 学习与练习： 学习字体设计和版面设计，并做练习。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图或多媒体演示设备。 ◆学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔；电脑(如有条件)。 2．课堂教学 第1课时： (1)引导阶段： ①教师与学生交流讨论，说一说在校园里各种场合能够看到的各种美术字体，明确这些美术字体的名称，引导学生总结出字体的选择与使用场合有什么关系——什么样的场合适用什么样的字体。 ②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。 ③采用多媒体设备进行版面设计过程的演 示，可使用AdobePageMaker软件进行版面设计的排版演示。注意提示美术字字体、字形