思考題(一).docVIP

單元八：認知與反思 閱讀教學： 講 讀：《論仁》 2 教節 導 讀：《魚與熊掌》 2 教節 學生報告：《感恩圖報》(課後p.8.21) 2 教節 閱讀理解：補充練習 2 教節 基礎知識：課本之「語文運用練習」 1 教節 單元評核 2 教節 教學重點：1.綜合運用閱讀理解的能力 2.認知與反思傳統文化 3.文言知識 學生報告：《感恩圖報》李玉屏 時間：2教節 要求：1、戲劇表演 2、討論問題：(劇中反映了甚麼傳統美德？ (「感恩圖報」是否合時宜？ 3、設計一份10分的練習題連答案(測驗題) 講讀篇章：論仁 教 節：2 教學重點：1、了解儒家義理 2、引發對現代社會道德觀、待人接物的反思 教學流程： 思考題(一) 何謂「人」？ 人與禽獸的差別很小，在於人有仁義禮智。 有做人的原則 / 有人格，才能稱之為堂堂正正的人。 做人的原則包括仁、義、禮、智、忠、信，等等。 測試站：是人不是人？！(見電子簡報) 評分方法：每題選擇「是」得1分，「否」得0分。統計10題所得總分，然後查閱結果。8–10分：你是一個充滿愛心的人，時刻煥發著人性的光輝，合乎儒家對仁者的要求。 5–7分：你具備仁者素質，「仁心」仍在不斷擴充，相信將來可造福人類。 4分或以下：你的「仁心」狀態欠佳，並有逐步消失的危機，若能用心學習本單元，情況應會有所改善。 思考題(二) 何謂「仁」？ 顏淵問仁，子曰：「克己復禮為仁」。 樊遲問仁，子曰：「愛人。」 樊遲問仁，子曰：「居處恭，執事敬，與人忠。」 對於律己甚嚴的顏淵，孔子的答案強調約束自己，可見孔子因材施教。 仁：愛。為人著想，推己及人。 成「仁」的方法：自我約束，行為合禮。 仁注重個人修養，見於恭敬忠心的待人處事態度。 思考題(三) 人生面對哪些挑戰 / 考驗 / 誘惑？ 名利的誘惑，貧賤的考驗 好逸惡勞的惰性 知易行難，堅持更難 思考題(四) (據明報新聞網報導)一名失業三年的男子飢餓難耐，凌晨在上環一間茶餐廳偷竊麵包。 這間茶餐廳位於文鹹東街127號，據東主稱，自上週起，放在門外的多個麵包不翼而飛。東主今早特別提早回店，於凌晨4時許發現一名中年男子偷竊麵包，在人贓並獲下報警。 思考題(五) 孔子教導我們如何面對考驗？ 不接受不合道義的富與貴 不以不正當的手法擺脫貧賤 要堅守仁德，即使是吃一頓飯那麼短的時間，也不會違背仁德 律己以嚴，約束自己，使言行合於禮 即使在匆忙失意的時候也堅守仁德，身處落後的地方都堅守仁德 必要時甚至殺身成仁(舍生取義) 補充材料： 子曰：「富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之閒違仁，造次必於是，顛沛必於是。」 顏淵問仁。子曰：「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？」顏淵曰：「請問其目。」子曰：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」顏淵曰：「回雖不敏，請事斯語矣。」 樊遲問仁。子曰：「居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷 狄，不可棄也。」 子曰：「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」 思考題(六) 孔子是否陳義太高？ 陳義太高：指義理過於高調，不可能做到。 正方：論證孔子的要求不可能做到。 反方：論證孔子的要求是可以做到的。 最有力的論據：讓事實說話 思考題(七) 仁者的境界如何？ 仁者安仁，智者利仁 仁者安於實踐仁德，不為甚麼，安然自在。 智者是因為懂得實踐仁德的好處而這麼做。 透過「仁者」和「智者」的比較，可見仁者境界更高。 附錄： 中四語文 單元八 補充工作紙(一) 論語．論仁 甚麼是「仁」？ 答顏淵問______________________________________________________ 答樊遲問______________________________________________________ 答樊遲問______________________________________________________ 對同樣的問題，孔子有不同答案，足見孔子教育注重_________________。根據顏淵的話，顏淵是個___________________________________的學生。 如何做到「仁」？ _________________________________________________________________ _______________________________________________