2014新人教版小学四年级下册英语教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit?1?My?school 第一课时 教学目标： 1．?使学生掌握新词：first?floor,?second?floor,?teacher’s?office?,library。 2．?使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go?to?the?library.?Read?a?book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 　　2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 　　3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的?“Work?And?Play”），让学生跟随声音说唱。 　　2．?播放第三册第一单元录音Let’s?learn?A?，回顾句型：“What’s?in?the?classroom??A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　1．?教师指着教室问学生：This?is?our?new?classroom.?Do?you?like?our?classroom??What’s?in?the?classroom??学生做出相应的回答。教师接着问：How?many?classrooms?are?there?in?our?school???Do?you?like?our?school??What?else?can?you?see?in?the?school??Look!?This?is?a?map?of?our?school.? 　　2．播放本课的录音Let’s?learn?A,?教读生词。教师可引入句型“It’s?on?the?first?floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,?brother,?friend,?hungry。 　　（三）趣味操练?（Practice） 　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s?do打下基础。 　　2．看Let’s?do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1．做本单元A?Let’s?learn?部分的活动手册配套练习。 　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,?canteen?等相关生词。 　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s?do?中的指令。 板书设计： Unit?1?Our?school first?floor?????second?floor teacher’s?office????library 教学反思： 第二课时 教学目标： 1．?能掌握并说：“Where’s?the?teacher’s?office.?It’s?on?the?second?floor.” 2．?学习歌曲“our?school”。 3．?了解一些楼层的表达。 教学重点：让学生熟练掌握“Is?this?…?”的用法。 教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first,?second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教具准备： 　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 　　2．教师准备Chen?Jie的头饰。 教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．播放本单元Let’s?do?A的录音，学生听录音做动作。 　　2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。 　　3．教师播放本单元歌曲《Our?School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　1．教师和学生进行free?talk，话题是Why?do?you?like?our?school??鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。