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课 题 ： 阳光下的影子 【学习目标】 1.阳光下的物体影子的方向随着太阳方向的政变而改变，影子总是和太阳的方向相反。(重点) 2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。（难点） 3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 【预习案】（约10分钟） 1.阳光下的影子是怎么变化的？ 2.归纳出一天中物体在阳光下影子的变化规律。 3.运用物体在阳光下影子的变化规律，解释人们为什么能用影子计时？ 【探究案】（约20分钟） 学生实验：观察阳光下影子的变化 1.通过实际的观测来验证我们的想法。 2.学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。 3.以小组为单位进行，记录观测结果（填写在下面表格中）。 铅笔影子的变化记录表 观察时间 太阳位置和方向 影长 4.整理我们的观察记录。 5.（1）各小组汇报自己的观测数据。 （2）教师讲解如何把影子随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。 （3）每个学生自己将数据整理成柱状图。 （4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 【检测案】（约2分钟） 1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（ ），影子总是和太阳的方向（ ）。 2.阳光下物体影子长短的变化时随着太阳在天空中的位置变化的，太阳位置最高时影子（ ），太阳位置最低时，影子最（ ）。 【训练案】 轻松判断： 同一时间，不同物体的影子不同。（ ） 影子的变化与太阳在天空中的位置有关。（ ） 同一天中，不同时刻同一物体在阳光下的影子的长度是不断变化的。（ ） 阳光下物体影子的长度总比物体的实际长度大。（ ） 【教（学）后反思】 课 题 ： 维护生态平衡 【学习目标】 1. 应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。（难点） 2.认识到维护生态平衡的重要性。（重点） 【预习案】（约5分钟） 1.生态瓶中如果环境条件受到破坏，生物的生存会受到影响吗？ 2. ，叫做生物群落。如果 破坏，整个生态系统就会失去 。 【探究案】（约20分钟） 1.参考书中的图片，请画出鹰、兔子和草之间的食物链。 （ ）→（ ）→（ ））—29页，明白实验的方法和步骤。 （2）以组为单位自行操作 （3）解释汇报两次实验的现象 3.还有其他的方法验证光的传播路线吗？ 【检测案】（约5分钟） 1.光是 传播的。 2.光传播的速度每秒约 千米。 3.影子是怎样产生，为什么影子总是在背光的一面？ 【训练案】 轻松判断： 光的传播速度比声的传播速度快。（ ） 科目: 科学 班 级： 五年级 组 别： 姓 名： 编写人：王冰 审核人： 审批人： 时 间： - 2 - - 4 - 导（学）补充 自主预习，思考问题 小组活动 以手影游戏开始本课，配合皮影戏视频引出影子是怎样产生的。 教师巡视指导， 教师引导学生发现问题 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。 ！ 导学案编号 （ ） 导（学）补充 自主预习，思考问题 小组活动一：研究草原的生态平衡问题 小组讨论，教师巡视指导，指导正确的学习方法。 小组活动二：教师巡视指导 教师引导学生发现问题 指导归纳学习法，教师巡视检查学生学习效果。 ！ 导学案编号 （ ） 导（学）补充 自主预习，思考问题 导入：清晨，太阳出来，房间撒满了阳光，：黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路，当光照亮周围的物体时，我们是否想过