酸碱盐教学策略资料.pptVIP

特别提醒 在解决除杂质的过程中常常会用到过量的试剂，所以在解题时一定要注意题中关于量的关键词。（一定要指导学生在解题时将关键词勾画出来，培养良好的做题习惯。） 如果物质过量常常还要考虑二次除杂。 4.氯化钠样品中含有少量碳酸钠，小玲想用下面两种方法进行提纯。 方法一：样品溶于蒸馏水，加稍过量的盐酸，蒸干溶液。 方法二：样品溶于蒸馏水，加稍过量的石灰水，过滤，向滤液中加稍过量的盐酸，蒸干溶液。你认为这两种方法中 不合适，其理由是 。 5.在粗盐中含有氯化镁、氯化钙、泥沙等杂质，请设法提纯氯化钠。 在酸碱盐的教学中夯实学生基础，反复听写、过关、练习是王道。 对于重点探究一定要有实验，一定要让学生有自己思考的时间，要有记录、汇报、评价、改进的过程，以此增强学生的实验设计能力、评价能力和语言表达能力。（如：氢氧化钠变质及部分变质的证明，粗盐提纯等实验，这个过程抓好了，比多做几个题效果好很多。） 祝中考成功！ 谢谢大家！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 生活中常见的盐 教学案例3：复分解反应发生的条件（板书） 介绍离子配对 教学案例4：化学肥料 怎样鉴别化肥（如何自然过渡，真正让鉴别化肥成为探究活动，而不是照方抓药。） 环节二 认识化肥 氮肥 磷肥 钾肥 名称 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 颜色 气味 溶解性 白色 白色 灰白 灰白 白色 白色 刺激 无味 无味 无味 无味 无味 易溶 易溶 不溶 不溶 易溶 易溶 　小亮家的花园里的花草需要补充氮肥和钾肥，他到商店买了氯化铵(NH4Cl)和氯化钾(KCl)，然后把肥料洒在花园里，过一段时间他发现花草抗病虫害的能力提高了，但叶色仍然发黄。这是什么原因呢？ 收集资料： （1）前一段时间他们曾用熟石灰[Ca(OH)2]对花园中的 性土壤进行过改良。 （2）近一个星期一直无雨，气温较高。 请你帮帮忙！ 重要结论： 含有铵根的氮肥(铵态氮肥）不能和碱性的物质（如熟石灰、草木灰等）混合施用，若混合会产生氨气，将降低氮肥的肥效。 化肥的简单鉴别方法： （1）看外观：氮肥、钾肥都是白色固体，磷肥是灰白色固体 加水溶解：氮肥，钾肥都溶于水，磷肥大多不溶于水 （2）加熟石灰研磨：铵态氮肥能放出具有刺激性气味的氨气。 搞好几个必要的专题 1.复分解反应条件的应用 2.酸、碱、盐复习专题（重在梳理知识，形成网络） 3.物质的鉴别 4.物质的分离与提纯 5.实验连接 6.变质问题 7.流程图题 8.科学探究 重在教会学生解题思想和方法，再举一反三，做针对性练习，加深理解和巩固。 教学案例4 专题一 复分解反应条件的应用 (一)判断反应能否发生 1.判断下列溶液间能否发生复分解反应，若能，写出反应的化学方程式。 (1)硫酸和硝酸钠溶液 (2)氢氧化钾和硝酸 (3)氯化钠和硝酸银 (4)碳酸钾和盐酸 (5)氯化钡和硝酸锌 (6)硫酸铜和氯化钡 2. 能与稀盐酸、碳酸钠溶液都能发生反应的是（ ） A 硫酸 B 氢氧化钙 C 氯化钡 D 氢氧化钠 3. 在Na2CO3 Zn H2SO4 NaOH四种物质中,有一种物质能与其它三种物质发生反应,这种物质是 A Na2CO3 B Zn C H2SO4 D NaOH （二）解决离子的共存问题 离子共存的条件：各种离子彼此不发生反应，即没有沉淀、气体、水三者之一的生成。反之，若有沉淀、气体、水生成，离子之间就不能共存。 1．下列物质的离子不能大量共存的有（ ） [多选] A Na+ H+ Cl- SO42- B Mg2+ Cl-