背影公开课课件解析.pptVIP

走近作者： 学习目标 1、有感情地朗读课文，积累重要词语。 2、理清文章结构，学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3、感受父子情深。 整体感知 理清文脉 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并完成： 文章的标题是“背影”，那么文中共几次写到“背影”？请你从文中找出来，并试着以“（动词）背影”的形式加以概括。 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 思考讨论，合作交流 1、让作者如此难忘的背影是他在什么时候、什么地方看到的？作者是如何刻画的?找出文中具体描写背影的句子。 2、从对背影的描写中你读到了一种什么样的情感？ 哪些语句描写了父亲的外貌？ 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子…… 哪个词表现了父亲身材的特点？ ——“肥胖”。 哪个词表现了父亲步履的特点？ ——“蹒跚”。 “蹒跚”什么意思？ ——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 请你学一学“蹒跚”的样子 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪两种描写方法？ 外貌描写、动作描写。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “……似的”表示“看似……，其实不是”。 也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。 布置作业 1、抄写本课生字生词； 2、预习第二课时的内容 3、一个特殊的作业，回家以独特的方式，向父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水…… * * 背影 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖 歌曲欣赏 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》。 其优秀作品《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》都被选入中学教材。 (1898－1948) 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌（ ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李（ ） diǎn zhì tuí jí xiè bèn sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 朗读与欣赏 我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是