华梁中学北师大版七级语文上册满腔热血已经沸腾要点详解.ppt

自主学习： 1、朗读课文，圈画出文中的生字生词。 2、速读课文，用自己的话简要复述课文。3、用最精练的语言概括小说的开端、发展、高潮、结局。 用最精练的语言概括小说的开端、发展、高潮、结局。 开端（ ）： 发展（ ）： 高潮（ ）： 结局（ ）： 合作探究： 默读课文，概括文中主要写了哪些内容？赞美了怎样的思想感情？ （1）胡早秋、田立业与村民一起抢险；（2）发现洪水到来，西圩堤上还有没有撤离，开车回去救人；（3）田立业、胡早秋转移抢险村民；（4）胡立秋大骂周久义，周久义投胡自尽；（5）田立业舍己救胡早秋。 弘扬了党员干部奋不顾身、舍己为人的崇高精神，全心全意为人民服务的美德。 探究自然景物描写： 1、课文开篇的环境描写有何作用？ 交代了故事发生的背景，起了渲染烘托人物形象的作用。 2、课文结尾处的景物描写有何作用？ 课文结尾对洪水的描写，渲染了虽凄惨却悲壮的气氛，将全篇的感情基调推至极点；它类似电影中的空镜头，感染学生的情感，产生无尽的想象。 2、如何理解胡早秋在失去理智后的破口大骂？ 我们应该一分为二地来看待这个问题。作为一名市长，应该有较高的修养，在危急关头失去理智地破口大骂，甚至一脚将周九义踹倒，这是欠妥当的。但这也从另一个侧面表现出当时情况的危急，使人物的形象更加丰满、真实，更能突出他关心百姓的生命安全、一心为民的形象。同时也衬托了田立业在关键时刻的沉着冷静。 你怎样评价田立业、胡早秋、贝尔曼的精神境界？ 意识到可能牺牲，自觉的献身是更为感人、更为崇高的精神境界。如田立业救胡早秋而献身的场面更为感人。其次要看到他们并不是盲目蛮干。这可以重点分析田立业，抓住他的个性特点：冷静、理智、沉着、机敏，富有实战经验和本事，时时为大家包括自己寻找获救之路。他本是最可能生还的人，但也正因为这一点，他首先把获救的希望留给村民，留给朋友和同志。应从这样的品读分析中感受到这种精神的特别崇高、感人之处。贝尔曼一心救人的责任感使他没有去考虑可能面临的危险，他的平凡朴素之心同样是感人的、崇高的。 达标测试： 1、给加线的字注音。 圩堤（ ）坍塌（ ） 气喘吁吁（ ） 踹倒（ ）殆尽（ ）湿漉漉（ ） 2、《满腔热血已经沸腾》选自＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿，＿＿＿家。他的获奖小说《 ＿＿＿＿》改编成了电视剧《忠诚 》。 3、联系上下文，揣摩两处“无声无息”的不同意蕴、不同作用。 （1）最终被洪峰来临时的激流无情的冲走了，走得无声无息。 （2）确是无声无息。 前一个“无声无息”是指天立业一点力气都没有了，洪水把他冲走时，他已经做不出任何一点反应，连头顶上的胡早秋也一点都不知道。也说明洪峰之大。后一个“无声无息”与前面粘连，既重复前状，又开启下文、过渡到下文，强调田立业为了救自己的战友，临死前竟没留下一句话。 4、阅读下面文字，回答下列问题。 “田立业顾不得多想，……田立业却没回答，以后也没再说什么话。” （1）文中有多处使用破折号，它们的作用相同吗？为什么？ 相同，都表示说话断断续续。 （2）试分析下列加线词的作用。 田立业顾不得多想，硬拖着胡早秋下了水，搂着胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力游去。 这些动词生动地描写出田立业救胡早秋的过程和艰难，形象地写出了田立业遇事果断，在生死面前将个人安危置之度外。 （3）“田立业却没回答，以后也没再说什么话。”想一想，田立业为什么会这样？ 他可能没有说话的力气了。 （4）如果你是田立业，当听了胡早秋的话后，你会想些什么？ 示例：胡司令，只要你和村民能活着，我死而无憾。 （5）田立业和胡早秋这两个人，你更喜欢谁？为什么？ 示例：我更喜欢田立业。两人虽然都是责任心很强的、勇于牺牲自己救护群众的领导干部，但 田立业处事冷静、理智、沉着、机敏富有实战经验和本事，时时为大家寻找获救之路，把生的希望给予村民、朋友和同志，把死的威胁留给自己。而胡早秋性格暴躁，在危急关头失去理智，遇事无策。 作业：合作讨论 当胡早秋看到因周九义的失误而致洪水围困群众时，失去理智地破口大骂。对此，同学们展开了激烈的辩论。有的同学说他这样正反映了当时形势的危急。有的同学说不管怎样领导干部都应注意党的形象。你同意谁的观点？和同学们讨论一下。 同意第一个观点，因为当时形势紧急，他这样做与当时情景相符，并与田立业形成对比，衬托田立业的沉着、镇定。 同意第二个观点，领导干部应注意维护党的形象，加强自身修养，遇事沉着