电冰箱与空调器维修分析报告.doc

电冰箱、空调器原理与维修教案 延津县职业中等专业学校 电子组；吕振坤 项目 制冷钳工的操作训练 教师工作页 学习领域 制冷相关工具操作 第一学年 90学时 专业名称 电子电器应用与维修专业 教学班级 班级人数 人 学 时 2学时 教学目标 方法能力： (1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力 (2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力 (3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力 专业能力： （1）能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具（割管器、胀管器、弯管器） （2）能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具（封口钳、各种扳手、修理阀、气焊设备真空泵等） 社会能力： (1) 培养良好的人际沟通能力和团队合作精神 (2) 培养学生勤于思考、认真做事的良好作风 (3) 培养学生创新思维的能力和健康的审美意识，提高学生的艺术鉴赏水平 (4) 培养学生诚实、守信、按时交付作品的观念 学习内容 （1）学会使用割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等，并针对冰箱、空调器实用管进行操作。 （2）学会针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。 目标群体 本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级*名组员（学生）分成*个小组。 教学环境 （1）实训室学生动手实做 （2）教师演示 辅助教学资源 (1)电子教案 (5)课外项目 (2)教学课件 (6)试题题库 (3)教学图片 (7)参考资料 (4)教学案例 (8)教学视频及优秀教学网站教程 教学组织形式、手段和教学方法 教学过程通过(决策(计划(实施(检查(评价六个步骤进行组织。 在教学方法与教学手段上，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用“项目教学”、“案例教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主把相关的知识点入到项目的各个环节中去，层层推进项目。通过对问题的深化或功能扩充，来拓知识的广度和深度，从而达到学习知识、培养能力的目的；联系岗位实际的需要，以能力为本位，实践为中心，以获得职业资格证书为标志,以促进学生的职业生涯发展为最终目标。在教学手段方面，除了教材外，更多的是融“教、学、做”为一体的多媒体教学方法及网络资源的多种手段。学生可以通过教学网站进行自主学习，而且通过进行师生的零距离导与学，同时达到培养自学。 辅导答疑 个人操作 小组合作 学习模仿 任务驱动 1/3学时 检查验收 管口切割无毛刺和缩口现象； 喇叭口修整是否圆正光滑无裂纹； 弯管角度与固定轮刻度的对应； 组内评价，提出改良方案和疑问。 指导答疑 1、小组讨论各种工具的操作流程、管件成品的优劣 2、选出组内最合格的样件上交 讨论、合作 1/3学时 评定反馈 对样件进行评价，打分； 反馈存在的问题 按评价评分标准，对样件进行评价 反馈存在的问题 提出解决办法、建议 记录管件改良的方法和方向 重新修改 任务小结 归纳、总结 1/3学时 考核方式 学习态度 上课出勤 课堂提问 合作能力表现 专用维修工具及其使用（形式：操作考核、作业） 样品展示效果，上台讲解 任务书（学生工作页） 专业 电子电器应用与维修专业 班级 班 日期 学习领域 相关工具操作 项目（课题） 项目一 制冷钳工的操作训练 项目组组长 项目组 成 员 工作任务 1 掌握割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等工具的操作； 针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。 2 工作要求 理论要求 制冷设备专用维修工具的功用、使用方法及维护保养注意事项 技能要求 (1)能使用割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等，并针对冰箱、空调器实用 管进行操作。 (2)能针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。 工作重点 在使用各种专用工具时，应注意工具对加工对象的尺寸要求及工具的使用范围。 工作难点 掌握组合扩口器的使用方法 新课学习条件 理论储备 制冷设备专用维修工具的种类、使用方法 技能准备 管件加工方法 新课内容 1新课导入 了解各种工具的基本原理 2工作任务 任务一： 割管器的使用 任务二： 胀管器的使用 任务三： 弯管器的使用 任务四： 管接头修整器的使用 任务五： 封口钳的使用 3工作素材 （资源） 割管器、封口钳、扩管器、胀管器、弯管器、卤素检漏灯、电子卤素检漏仪、真空泵、双表修理阀总成、铜管等。 4工作步骤 1. 割管器 首先取管径为3?l2 mm适当长的一段紫铜管作为被加工