现代文阅读答题技巧与方法指导.doc

记叙文考点及答题方法 一、常见考点： 1．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路。 2．赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句子的含意。 3．分析、评价人物形象。 4．拓展延伸，创意表达。 二、命题角度： 1．一般从整体感知概括故事情节 2．人物形象分析概括 3．语言品味 4．主旨把握 5.作品感悟等方面命题。 三、语段阅读题答题总原则： 1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 四、题型及答题方法： 1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容 常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况）。 （1）记叙类：必须包含两个要素： ①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）； ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括在内。 注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。 （2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。 （3）抒情类：抒发了什么样的感情 题例： 2010年我市中考试卷《一盘牛肉》第一题：选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概述。（4分） 思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概括能力。 方法运用：概括时要注意环境（特定背景）、主要人物、事件、结局。（若是要求分点概括题则 要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼） 2.本文的线索是什么？ 构成记叙文线索的常有： （1）以时间推移、空间的转换为线索：《济南的冬天》。 （2）以具体的人、事、物为线索：《背影》。 （3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：《阿长与山海经》 题例： 2010年福建省泉州市中考卷《上大学去》第一题请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分） →__________→___________ 思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。 方法运用：引导学生找出文中与我们有关的相应心理活动句子。从没有做过上大学的梦。→我们有上大学的命吗？→想上大学！ 3．品析作品中的人物形象（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人） 命题角度： （1）对人物描写的具体方法 （2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 （1）对人物描写的具体方法及作用 答题方法： ａ．外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。 ｂ．语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ｃ．心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品质。 （2）概括人物性格或评价： ①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。 ②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。 方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务） 模式：我觉得×××人是一个什么样的人 （至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。 4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。 题例： 2010年湖北襄樊中考卷《雪中小卓玛 》第21题：下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2分） 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。 示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。 思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。 方法运用：学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。 5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境） 自然环境：环境特点＋渲染　 气氛＋烘托人物　　　 心情，推动情节发展。 社会环境：为 （人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物 命运。 6.语言品味与赏析 命题角度 （1）修辞手法（比喻、排比、拟人） （2）词语用