1.20 改 陈老师 徐楠 4000字符 自动化教学设计评价系统的研究与应用.docVIP

作者简介：王化冰，男，1972年3月出生，陕西永寿人，研究生，硕士，副教授，研究方向：计算机软件开发和高职教育基金来源：陕西工业职业技术学院院级课题《应用化工专业第三方人才培养质量评价体系研究》（编号JY12-22?）?陕西省教育厅课题《高职院校第三方人才培养质量评价体系研究》（编号13Jk0420） 自动化教学设计评价系统的研究与应用 王化冰 晋淑惠陕西工业职业技术学院???咸阳???712000 摘要：教学设计自动化是有效发挥计算机技术的优势，为教学设计人员和其他教学产品开发人员在教学设计过程和教学开发过程中提供辅助、指导、咨询、帮助或决策的过程。教学设计自动化工具并不专指高度智能的开发工具，也不强调用机器代替教师、学科专家的所有职责。本文设计了自动化教学评价系统，介绍了自动评价功能与应用实例，借助这样的评价系统，自动化流程内的教学设计增添了全面性，更吻合新课改预设的根本需要。 关键词：自动化；教学设计；评价系统 教改日渐在深化，依托于微机平台来设定教学评价，延展了评价覆盖着的总体范畴。从现状看，教学设计设定出来的评价系统仍没能被完善，评价指标倾向于片面。教学设计评价更应注重实践 [1]。自动化这样的评价供应了平常教学必备的保障，为后续教学累积了珍贵的经验。搭设自动化教学评价平台，强调真实情形下的设计及评价，促进师生交流。 新式的系统架构 依循了B/S特有的新框架着手来开发，构建自动化日常的教学评价。在网络促进下，增设了评价必备的浏览器，在最大范畴内缩减了总的荷载，依循自动化特有的新路径来构建评价。教学评价整合了多重的新特性，它涵盖了院校之中的一切师生、教务的监督等。细分多重的内在模块，预设了常态的维护。督导类的系统侧重去评价平日的授课进展，系统配有后台管理，可随时去增删留存的教学信息。 可行性分析功能 提供建议和参考 教学设计模板及其编辑功能 有实施案例的在线帮助功能 方便、丰富的写作环境 编辑、生成新的教学模式 图形界面 成果输出功能 后期评价功能 图1 评价系统的架构 设计评价采纳的这类系统融汇了相关主体，侧重教务类的职员。这样做，吻合了新时段内的教学需要，设定了更完备的测试流程。这样构建起来的评价系统拥有了更优的稳定特性，便于后续的调控。评价系统被融汇于日常情形下的授课进展，提升了评价可得的真实成效[2]。 评价系统依循的总体思路 提供可行性的解析建议 教学评价提供了教学改进的可行建议。自动化特有的新式评价拥有了全程特性，有序予以调整，这样更能契合新时段内的教学设计。旧式评价更为侧重拟定的授课环节，但忽视了管理，依循这一思路增设的评价流程凸显了片面的弊病，缺失管理价值。从学生视角看，旧式评价并没能涵盖着日常探究之中的疑难，侧重测试得出的分数。学生倾向于被动去接纳，认知流程缺失了自主性。针对细分出来的多科目都预设了同样指标，带来了抄袭的现状。评价可获取的成效也并不优良，没能明晰真实情形下的实践水准。针对于潜在的弊病及漏洞缺失了改进，很难依循各时段的认知状态着手来调整。可行性建议是评价获取的成果，它指明了教学的进展方向。 在线解析反馈信息并提供案例 自动化评价更为注重反馈，归结可得珍贵的反馈经验。教学进展之中依托于多样的流程来设定评估，反馈归结可得的信息供应了后续改进的参照。提供的案例都来源于真实，搜集了典型的这些案例。侧重了反馈信息，供应了日常授课依循的真实指引，提升了认知的水准。对比旧式评价，自动化创设的教学评价缓和了原本焦躁的心态，协助学生增添信心[3]。侧重了授课后续的反馈，从本源上维持了认知应有的积极心态。这样的基础上，改进了平日内的授课及管理，变更了不适宜的授课对策。教学评价应能从根本上着手予以改进，提升了授课成效。 成果输出及后续的评价 传统情形下的评价设计依循了分数的指标，采纳单一指标。自动化评价趋向于更完备的查验及考核，摒除了主观干扰。借助于多样手段来评估，以此来获取明晰的教学指引。评价可得的真实信息拥有了指引的价值，促进了持久态势下的教学进步。相比于最终评价，有着形成特性的评价侧重了过程，增添评价机会。考核流程拥有了全面性，它涵盖了授课必备的全程：初始的备课、课内讲解及执行、课余完成作业、拟定的实践项目。师生交流突破阻碍，这就供应了日常流程内的教学参照。自动化评价不再单纯侧重成绩，而是涵盖着一切的现有环节、现存的流程等。自动化评价协助摒除了繁琐的平日教学，解脱这样的繁琐流程。师生应能聚集于充实自身，增设了教学必备的指引[4]。评价系统添加了客观性，师生更不会忽视平日内的细微累积。历经这样的改进，常态教学及预设的自动评价被融汇为整体，二者不可被割裂。自动化预设的日常评价激发了潜在的积极性，指引学生去亲自体悟并操作。采纳这样的评价，确保了本源的授课质量提升。