奥斯维新没有什么新闻的公开课课件1资料.pptVIP

教学目标 1筛选信息的能力 2品位分析语言的能力 3学习从特殊的角度反映重大事件的方法 4使学生记住那段历史,反思那段历史,反省人性,珍爱和平 教学过程 筛选信息 分析鉴赏语言 感悟提升 小结 拓展延伸 一 筛选信息 筛选奥斯维辛特征的信息 地理位置 政治功用 可怕的历史 波兰南部 杀人工厂 400万人死在那里 整车拉走的尸体 奥斯威辛一个集中营中被纳粹军警处死的部分囚犯尸体 一位党卫军的头目弗里希上尉对一批又一批新来的囚犯说过这样的话：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。” 思考 作者有没有直接描写奥斯维辛的阴森恐怖?把笔墨落在了什么上面?读6到15段 如果直接描写作者所见所感，好不好？ 不好。写参观者的感受和反应，就更具广泛性，这当中自然也就包含了作者的感受和反应，说明奥斯威辛集中营遗迹召唤起所有人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省；同时，这比直接描写作者所见所感更具有震撼人心的力量！ 前以色列总理拉宾的和平宣言： “几万个示威者的喊叫，还远不如一个痛哭儿子战死的母亲的眼泪给我的震撼……” 二品味分析细节 所谓细节，就是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基称细节是“隐藏在字里行间的魔术” 3这是一个二十来岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。”读到这里你是不是也有一种甜甜的、温馨的感觉。 齐读文章的一二段 一二段的景象有何特点?哪写词传达出了作者的感情?为什么有这种感觉?哪些词强化了这种感情?开头有何作用? 细心地读1、2、3自然段。这三段中是否反复出现一个词？ 可怕 尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。 ——施罗德 思考 文章结尾处也有这么一种景物描写，大家一起读读 大家看看，这一段与第一自然段是不是重复了，可不可以删去，为什么？ 从结构上看，文章最后一段再次照应首段，使整篇文章浑然一体。从内容上看，最后一段是在前面记叙的基础之上再次描写的，这就深化了沉重、悲哀的感情；文章首尾相合，使得整篇文章整个儿笼罩在一种特别沉重、压抑的氛围里；以景结情，令人无限遐想，无限沉思，无限悲痛。 三感悟提升 让学生再速读课文，再次解读“奥斯维辛没有什么新闻”的深刻内涵。1.为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻 2为什么还要写下这样的新闻呢？ 出于什么养的使命感?对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的反思，“前事不忘，后世之师” 思考 一篇不是新闻的新闻发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。为什么能获得大奖？ 这是因为罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定，传达出每一个良知者的共同心声。具有震撼人心的作用。 让我们来欣赏它的颁奖词： 《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐（第一和结尾自然段景物的描写）、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。 总结 前事不忘，后世之师”！ 那段历史虽已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，共同面对这样的罪恶。我们应该去反思：人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？ 为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有硝烟的日子寥寥可数？ 拓展延伸 卡扎菲必威体育精装版消息：尸体已高度腐烂 今日将被秘葬于大漠深处 中新网10月25日电 综合报道，卡扎菲20日重伤身亡后，尸体没有按照伊斯兰惯例被马上下葬。利比亚“全国过渡委员会”官员称，前领导人卡扎菲今日(25日)将被埋葬在利比亚境内一处秘密沙漠坟墓，外界分析称这也许是新政府为了消除因卡扎菲尸体处理问题所引发争论而导致对当局执政能力的质疑声。 作业 由卡扎菲之死展开联想写一篇文章 思考： 《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？ 个人情感浓厚 客观 情感倾向 个人感受 客观事件 报道内容 时效性不强 必威体育精装版发生的事件 时效性 《奥斯维辛没有什么新闻》 一般报道 比较的方面 比较的项目 * 奥斯维辛没有什么新闻 （美）罗