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探究一:收到他人的“爱慕信” 怎么办?  1、将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 2、当众找到这位男生，严词拒绝 3、把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 4、把这件事告诉父母，寻求帮助。 5、找恰当的时机，委婉地表明自己的态度， 拒绝这位男生。 6、偷偷地与这位男生开始单独交往 建议做法： 1、正确对待 2、妥善解决 a.感情上：一时冲动，难保永久 b.意志上：自制力差，易做“越轨”的事 c.经济上：不具备恋爱的经济基础 d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途 a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方 b.不宜向老师、同学公开，使人难堪 c.最好冷处理 探究二:如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠怎么办？ 1、只好答应，与对方交往 2、严词拒绝，坚决说“NO” 3、挖苦、谩骂对方 4、找人“教训”对方 5、给老师、父母讲 1、原则：不给机会，坚决拒绝 2、给对方讲清道理 3、注意场合、注意语气（保证自己安全） 4、可以请求老师、家长帮助。 5、感觉问题严重时，不能私自处理，必须告诉老师、家长，摆脱困境。 建议做法： 探究三：我的确喜欢一个人，怎么办？ 1、向他暗示，主动接近？ 2、向他表白，写信给他？ 3、不准别人与他接近？ 4、感到害羞而自责？ 5、藏在心底？ 建议做法： 1、不必自责，这很正常。 2、明白早恋的害处，眼光放得远一点，要用理智、毅力战胜自己的感情。 3、把这份“感情”珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。? 4、转移注意力。把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容。 小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直 下。他很苦恼，不知道 怎么办？ 你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？ 案例1 小丽是初二的中学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小强刚好路过，将小丽送到医务室上药，下课后，小强又到教室帮小丽拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。 他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小丽和小强好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小丽只是撇撇嘴：“庸俗！” 小丽和小强的交往存在不妥的地方吗？ 案例2 我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想主要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞到我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致伤害她。 这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出主意。 案例3 xx中学xx年级xx班 预防早恋主题班会 早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而， 一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤… … 花开不是为了花落，而是为了灿烂……没有骤雨的积淀，就不会有雨后美丽的彩虹 初恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。“爱情，不属于我们这个年龄！” 一、美好的青春期 每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期——青春期——成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期，她是如此的美好，让我们拥抱青春！ 青春期 身体长变了 青春期 有了独立意识，但又有较强的依赖性 青春期 有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说 妈妈回来了!赶紧把日记藏起来! 青春期 有时会出现逆反心理 哼,我偏偏不这样做! 青春期 特别注意形象，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏…… 青春期 青春期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象 我骄傲 二、话说早恋 早恋就是过早的谈恋爱。过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。 在心理和生理上还没完全成熟、在生活和经济上不能完全独立的中学生时代的少男少女间发生的恋爱现象就属于早恋。 1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别，具有朦胧性 2、过于美化、迷恋对方，具有盲目性