初中物理电学综合问题难点和易错点整理.s.docVIP

初中物理电学综合问题难点一、理清“短路”概念。 在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。 局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验帮助学生突破此难点。实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。为了帮助初中生理解，可将L1”，而开关S的短路通道则比作是“”。电流只会“走”而不会去“”。二、识别串并联电路 识别串、并联有三种方法，、电流法；、等效电路法；、去表法。 、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。 、法：图2、图3是对各电阻的连接情况分析。 　　　　 图2　　　　　　　　　　　　图3 如上图2各个点都与电源正极，与电源负极，可以简化为图3。在图3中，R1、R2、R3的并联关系也就显而易见了。 、去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计。故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度，因而，在电路分析中，一根导线，去掉后改成一根导线即可。/I 的理解：R可以通过U/I的比值求出，但R的大小不是由U/I决定的，R的大小由公式R＝ρL/S的因素决 五、R1、R2串、并联在电路中公式 1.串联分压　 　（1）＝I1＝I2 （2）U＝U1＋U2 （3）R＝R1＋R2 （）2.并联分流　 　（1）I＝I1＋I2 （2）U＝U1＝U2 （3）1/R＝1/R1＋1/R2 R＝R1R2/(R1＋R2)（）220V 100W的灯泡正常工作时的电是多少?若把这只灯泡接到110V的电源上,灯泡的实际电功率为多少?工作10分钟消耗电能多少?1度电能让它工作多少小时? 电功率的单位也有两个：W，KW 1KW=1000W W=UIt =I2Rt =U2t/R=Pt P=W/t=UI=I2R=U2/R 计算时单位要统一，①都用国际单位P→瓦(w)；W→焦(J)；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）；R→欧姆(?) ②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。 八、如何画等效电路图 (１)．特点法 (根据串并联电路的特点) (２)．电流流向法.(电流有分支，被分支的部分是并联，无分支是串联) (３)．节点法　（把开关、电流表看成导线，导线无论多长，都相当于一个节点） (4)．含有电表的――“开除电表法”（电流表相当于短路即用导线直接连接电流表两端，电压表相当于断路去掉） 1．识别含有电表电路的小窍门－－（打油诗） 两表先“开除”　等效看懂图　恢复明职责　 结果立即出 注意：恢复电流表很容易，看它原来在哪一支路或干路上直接画出，而恢复电压表有点困难，关键看它是直接加在哪个用电器的两端（中间不能是用电器再串有电源），即是测该用电器的电压，电压表直接和它并联。 例1：请你画出如图一所示的电路的等效电路图，并说明电流表和电压表的作用。 解：（1）两表先开除 把电流表当作导线，电压表视为开路。 （2）标出电路图的结点A、B、C、D。 （3）?等效看懂图 根据电流路径，电流由电源正极出发经过D点和R1来到A点，电流在A点分开两路，一路通过R2到达B点，另一路通过R3到达B点，两路在B点汇合到达电源负极形成回路。画出简单易看的电路图（如图一1）。由此可知R2、R3是并联，然后再与R1串联。（4）?? 恢复明职责电流表电压表复位。由电路图一可知C、A两点之间用导线连接在一起可看作同一点，电压表的两个接线柱分别连接D点和A点，所以电压表是测量R1两端的电压。电流通过A点分开两路，一路经过电流表后，再经过R3到达B点，所以电流表是测量通过R3的电流强度（如图一2）。 由上面例子，可看出分析电路的重要性。在复习中应特别强调分析电路，画等效电路图的必要性，使学生掌握这个基本技能。并能养成遇到电学问题，先画出电路图。遇到电路图先分析电路的好习惯。 练习： 如下图示,当滑动变阻器滑片向右滑动时各表的示数如何变化 2．分析开关闭合\断开(断路和短路)引起的电路变化(抓住状态,画出等效图) 例2.如图所示电路，试分析各种情况下R1、R2、R3、连接方式，画出等效电路图 （1）当S1，S2都闭合时。（注意：s1,s2都闭合时，R2被局部短路） （2）当S1，