六年级品社下册第二单元第三课《放飞和平鸽》教学设计.doc

《放飞和平鸽《放飞和平鸽》是人教版实验教《品德与社会》六年级下册第单元《》中的第课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。火眼金睛大有哪些信誉好的足球投注网站 安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。 3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。和平的期盼 以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。 活动三：向往和平 1、吟诵诗歌《向往》，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。 2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式，使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。 和平之举1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的行动。引导学生对“和平共处五项原则、万隆会议精神”等和平之举进行重点了解。2、引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。 3、拓展视野，了解中国其他和平行动：大规模裁军、派驻维和部队等，体会中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献 我们爱和平1、集思广益，通过绘百米画卷、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。2、通过制作主题展牌，展示自己的作品。 珍爱和平 1、引导学生阅读《“和平鸽”的由来》，可以采用课本剧的形式表演，从催人泪下的故事中了解和平鸽不平凡的诞生历程，加深对来之不易的和平生活的珍惜之情。 2、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。了解“诺贝尔和平奖”的评选、获奖人的感人之举等关于和平的故事。 3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。 4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故事等形式进行展示，是向往和平的感情得第一课时世界人们渴望和平 一：有哪些信誉好的足球投注网站1、采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争人类带来的灾难。 2、…… （触目惊心的场面深深地震撼学生） 生：非洲儿童难民太可怜，命运太悲惨。 生：战争使很多孩子无家可归。他们没有吃的、喝的，更没法像我们一样上学。 ①?学生看课文介绍二战后的战争：二战结束后的70年里，世界上发生了200多起战争，有2000多万人丧生，因战争出现的难民3000多万人。 ②师引导学生了解现代战争的特点：如生技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用战争对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。 师：是的，避免战争，让和平永驻是全世界人民共同的渴望。在全世界推行霸权主义的美国，其国内也是反对声一片，反战示威游行不断。（师出示图片）日本——这个二战时的罪魁祸首，近几年军国主义势力抬头，数任首相公开参拜供奉二战战犯牌位的靖国神社，此举也遭到日本国内反战人士及大多数亚洲国家的抗议和反对！（师出示图片） 师：同学们，大家看到这些，又想对这些人说些什么呢？ 生：我想对