森林小卫士—北师大教五上第6单元---组合图形的面积第2课时—探索活动成长的脚印.docVIP

-学科、版本 北京师范大学出版社小学数学 /人民教育出版社 （适用于两个版本） 年级、单元 五年级上册第六单元《组合图形的面积》 /五年级上册第六单元《多边形的面积》 课题 探索活动：成长的脚印 /不规则图形的面积 模块 分镜 人物 场景 重点情节说明及要求 声音 备注 故事城堡 森林小卫士 生活万 花筒 01 多多（童音） 贝贝（童音） 奇奇（童音） 小松鼠（男，童音） 大叔 森林里 多多贝贝是“森林小卫士”的成员。一天，在森林巡逻时，见到小动物们急急忙忙的逃走，原来有人砍伐森林，破坏了它们的家园。多多贝贝前去说服砍伐人员，讲述保护森林的重要性。 播放第一段旁白时，画面呈现三人在森林巡逻及动物们慌张外逃情景。 播放第二段旁白时，画面呈现有人在砍、运树木的情景。 播放贝贝声音时，画面出示保护森林重要性的几个要点。 画面出示问题： 据研究数据显示，在有阳光时，大约每25的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。一棵树一天里释放的氧气能满足几个人呼吸的需要？ 对话同时，配相应图片如下： 随人物配音同步出示： 1. 像树叶、脚印等这类不规则图形的面积，我们可以进行估算。 2. 选取的树叶要有代表性，不要太大的，但也不要太小的。 3. 为了更准确，也可以多测量几次，分别估测后求它们的平均值。 演示贝贝画图过程 贝贝讲话时画面出示：大于半格的就记为1格，不够半格的记为就0。 多多讲话时画面要出示：采用拼补的方法。 呈现奇奇数格子的镜头，图片上满格部分伴随奇奇的数快速闪现，且颜色要加深（如图） 贝贝的计算方法出示在图片下方 28+10=38（格） 1×38=38（平方厘米） 奇奇和贝贝讲话时，在树叶上面要画出平行四边形和正方形（如图） 出示奇奇的方法： 6×7=42(平方厘米) 出示贝贝的方法： 5×8=40（平方厘米） 出示多多的计算过程： 40×10000=400000（平方厘米）=40（平方米） 同步出示算式： 40÷25=1.6≈2（人） 贝贝讲话时画面出示： 资料介绍 10平方米的森林或25平方米的草地就能把一个人一天呼出的二氧化碳全部吸收，森林绿地每年为人类处理近千亿吨二氧化碳，为空气提供60%的净洁氧气。 剧情结束时画面出示旁白内容： 不规则图形面积的估算方法：1、通过数方格进行估算。 2、通过把它看成一个近似的规则图形，测量后进行计算。 制作简单动画 《脚印》 旁白：多多、贝贝和奇奇都是“森林小卫士”的成员。一天，他们在森林里巡逻时看见小动物们急急忙忙往外跑，感到很纳闷，于是走上前去询问原因。 奇奇：小松鼠，乱砍滥伐乱砍滥伐森林是一种重要的自然资源它不仅提供各种木材和经济植物，同时也是许多食物的来源涵养水源保持水土森林森林是许多野生生物的良好栖息地森林大量地吸收二氧化碳，制造人类和其他生物所需的氧气的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。那一棵树一天释放的氧气能满足几个人呼吸的需要，你们知道吗？ 大叔：哦？这个嘛，我们可不懂。 贝贝：不知者不为过，今天就让你们了解了解这方面的知识。要想知道一棵树一天里释放的氧气能满足几个人呼吸的需要，就必须要知道一棵上树叶的面积大约有多少平方米。 奇奇：贝贝，那要想知道一棵树上树叶的总面积，是不是就要知道一棵树上树叶的数量和每片叶子的面积呢？ 贝贝：是的。 奇奇：可每片树叶的形状都是不规则的，又该怎样计算它的面积呢？ 多多：像树叶、脚印等这类不规则图形的面积，我们可以进行估算。 贝贝：我想咱们可以用数方格的方法，数一数这片树叶大概占有几格，就可以知道它的面积大约是多少了。 奇奇：这个办法不错。但小方格的边长取多少合适呢？ 贝贝：我想取整厘米应该比较方便，咱们就取1厘米吧。 奇奇：可是树叶有大也有小，选取哪种合适呢？ 多多：我觉得咱们选取的树叶要有代表性，不要太大的，但也不要太小的。 贝贝：为了更准确，也可以多测量几次，分别估测后求它们的平均值。 多多：嗯，很有道理，这样测出来的数据会更精确。 贝贝：咱们先在白纸上画好小方格，然后把选取的树叶放在方格纸的上面，再沿着树叶的边把轮廓画下来。 奇奇：咦？有满格的，也有大于半格的，还有小于半格的，怎样数会更合理呢？ 贝贝：我觉得大于半格的就记为1格，不够半格的记为就0。 多多：也可以采用拼补的方法。 奇奇：拼补？在学习规则图形的问题时我们使用过这种方法，在这里也同样适用吗？ 多多：是的，咱们可以把大于半格的和小于半格的合起来看成1格。 奇奇：数格子的时候应该怎样数会更好呢？ 多多：要按一定的顺序来数，可以先数满格的，再数不满格的，避免重复和遗漏。 奇奇：好的，我来数数看。1、2、3…满格的一共是28格，不满格的拼补后大约有10格，合起来就是38格。 贝贝：1个小方格的面积是1平方厘米，38个小方