人教版五级上册二单元(配)分析报告.docVIP

第二单元教学计划 本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。 一、教学目标： 1．会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4. 抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。 5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。 6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。 7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。 二、教学重、难点： 1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。 2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。 三、课时安排：约12课时 5、古诗词三首 3课时 6、梅花魂 2课时 7*桂花雨 1课时 8*小桥流水人家 1课时 口语交际·习作二 3课时 回顾·拓展二 2课时 石林小学五年级语文上册课时教案 课题名称 5、古诗词三首（泊船瓜洲） 教学目标 1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。 2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。 3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。 教学重点 理解诗意，积累古诗。 教学难点 体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。 教学准备 教学PPT 授课班级 五年级 课时 1 教学过程 备注 学习古诗词的方法 1、回顾以前学习古诗词的方法。 2、小结：读诗句、知作者、解诗句、展想象、悟诗情【幻灯片1】】】】】】 】】】 板书设计： 　 作业设计 背诵古诗，并默写。 教学后记： 石林小学五年级语文上册课时教案 课题名称 5、古诗词三首（秋思） 教学目标 正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵默写。 理解古诗的内容，体会古诗表达的情感。 通过背诵古诗，深化体验诗人的情感。 教学重点 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。 教学难点 体会诗人思乡怀亲的思想感情。 教学准备 教学PPT 授课班级 五年级 课时 2 教学过程 备注 创设情境，引入课题。 背诵古诗，引出“思乡”这一主主题。 诗中是什么勾起了作者的思乡之情呢？（明月） 【幻灯片1】】】】】】】】 “匆匆”谁在匆匆？引导学生说一说，可能是“行人”可能是诗人，其实两个都是。因为匆匆才“又开封”。如果有足够的时间，他还会“说不尽”吗？ 这只是一封信吗？它是一个游子对家乡无比思念的心。诗人曾在诗中写到：骨肉待我欢，乡里望我荣。岂知东与西，憔悴竟无成。张籍《南归》 【幻灯片9】 板书设计： 作业设计 背诵并默写古诗 教学后记： 石林小学五年级语文上册课时教案 课题名称 5、古诗词三首（长相思） 教学目标 认识“词”这种文学体裁。 学会“榆畔帐聒”四个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。 5、体会作者的