等温线教案.docVIP

第二单元：大气（一） 教学重点： 1.大气的垂直分层 2、大气的受热过程 教学难点：1.大气的垂直分层、特点及原因 课时安排：3课时 教学内容： 一、大气的组成 1．干洁空气 (1)氧：维持 的必需物质。 (2)氮：地球上生物体的基本成分，与氧合占干洁 空气体积分数的 %。 (3)二氧化碳：绿色植物 的基本原料，对 地面起保温作用。 (4)臭氧：“地球 ”。 2．水汽和杂质 (1)水汽：水的相变产生云、 、雾、 等天气 现象。 (2)杂质： 的必要条件。 二、大气的垂直分布 1．依据：人们依据大气自下而上的温度、密度和 状况，将大气划分为A 、B 、 C 。 2．各层特点及原因 三、大气的热力作用(对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温用) 1．大气对太阳辐射的削弱作用 2．大气的温室效应原理： 3．大气热力作用的影响： 四、全球的热量平衡 等 温 线（专题） 教学重点：1、等温线的综合判读； 2、气温的变化； 教学难点：等温线的综合判读； 课时安排：3课时； 教学内容： 一、概念：气温相同各点的连线 二、等温线的综合判读 1、判断南北半球的位置： 无论是南半球，还是北半球， 气温都是从低纬向高纬递减 判断：“北低北半球，南低南半球” （南半球） （北半球） 2、判断海陆分布 规律：同纬度，夏季大陆高于海洋，冬季大陆低于海洋—海陆热容量差异 等温线：夏季大陆凸向高纬， 冬季大陆凸向低纬 判断：“高高低低”规律 3、根据海洋或陆地气温判断季节（冬季或夏季）或月份（1月或7月） 1月：北半球陆地气温低，等温线向南弯曲 ——（突向低纬）； 海洋气温高，等温线向北弯曲---（突向高纬） 7月份相反。 4、判断寒流、暖流 等温线：寒流经过 向低纬方向弯曲 暖流经过 向高纬方向弯曲 5、判断地势起伏和地形 （1）、地势高处，气温低，等温线突向低纬； 地势低处，气温高，等温线突向高纬； （2）山地：等温线闭合，中心低，四周高； 盆地：等温线闭合，中心高，四周低； 6、等温线的疏密 等温线密集说明 ：温差大 等温线稀疏说明：温差小（例如：冬季等温线较夏季密集，山地与高原 边缘等温线密集，平原与高原内部等温线稀疏） 7、影响某地等温线分布的主要因素 ① 若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受纬度因素（太阳辐射）的影响。 ②若等温线与海岸线平行，表明该地受海陆分布影响显著。 ③如若等温线与等高线平行（与山脉的走向一致），则表明该地气温受地形影响。 ④等温线平直，表明下垫面性质单一。 例如：南半球等温线较北半球平直：南半球物理性质均一的海洋面积占绝对优势 8、两条等温线之间闭合区域的判读 两条等温线之间的闭合等温线值，高于高值，低于低值“高高低低”。 局部温暖中心，地形上可判断为盆地（洼地）；局部低温中心，地形上可判断为山地。 9、气温的日变化 气温的日变化：一天中最低气温出现在 日出前后 ，最高气温出现在 14：00 左右。 气温日较差：一天中气温最高值和最低值之差 气温日较差的影响因素： 云量：昼晴夜晴变化最大、昼阴夜阴变化最小，原因是白天多云，大气对太阳辐射削弱作用强，气温较晴朗天气低，夜晚云层厚，大气逆辐射强，气温较晴朗天气高 海陆：大陆性气候的气温日较差大于海洋性气候（海陆热力性质差异） 地势：如青藏高原，地势最高，空气稀薄，昼夜温大。（高原地区气温日较差大） 再如泰山海拔较高，气温低，云雾多，气温日较差小于济南。（山地地区气温日较小） 10、气温的年变化： （以北半球为例） ： 地面性质 太阳辐射最强月 气温最高月 太阳辐射最弱月 气温最低月 大陆 6月 7月 12月 1月 海洋 6月 8月 12月 2月 影响气温年较差的因素 纬度：纬度越高，太阳高度角和昼夜长短年变化越大，太阳辐射年较差大,气温年较差也大 距海洋远近：大陆性气候的气温年较差大于海洋性气候（海陆热力性质差异） 地形：如青藏高原南部因地势高，夏季气温低，冬季不受冬季风影响，气温年较差小 11、气温的垂直变化 气温的垂直变化：对流层气温垂直递减率：每升高1000米，气温下降6℃左右。 形成原因：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越